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名师在线·下旬刊

名师在线·下旬刊

2025年07期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 高考英语“人与自然”主题试题要素分析与教学因应之策

名师视角 | 高考英语“人与自然”主题试题要素分析与教学因应之策

摘要：文章以2023一2024年全国高考英语不同卷种中的“人与自然”主题的试题为例，从语篇主题、核心价值渗透等基本要素入手，对相关试题进行了对比分析，然后提出了整合与拓展教学内容、创新与优化教学方法、开展学科实践活动等三条具体教学因应之策，希望能为其他教师提供参考。
课题研究 | 基于核心素养培养的初中历史校本作业设计研究

课题研究 | 基于核心素养培养的初中历史校本作业设计研究

摘要：在新课标背景下，核心素养在初中历史教学中占据着重要地位。文章旨在探究基于核心素养培养的初中历史校本作业设计路径。具体而言，文章立足初中历史教学，对核心素养和校本作业的内涵与特征分别进行概述，分析了二者的内在联系。而后，文章基于探究性和开放性两个方面分析了基于核心素养培养的初中历史校本作业设计原则。最后，文章列举了多种基于核心素养培养的初中历史校本作业设计策略，并分别围绕唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀提出策略，以期提升校本作业设计质量。
课题研究 | 核心素养背景下高中生语文写作思维提升策略研究

课题研究 | 核心素养背景下高中生语文写作思维提升策略研究

摘要：写作教学是高中语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言应用能力，发展学生的形象思维、批判性思维等具有重要意义。在核心素养背景下，高中语文写作教学不仅要重视基础知识的讲授，还要重视对学生进行思维训练，提高学生的思维能力。基于此，文章分析了核心素养背景下高中生语文写作思维的提升原则，同时结合具体教学案例探讨了提升写作思维的策略，指出教师可通过灵活应用教学方法、完善教学内容、落实评价反馈等方式优化课堂，提升学生的写作思维。
课题研究 | 基于智慧教室的“336”模式在初中数学教学中的应用研究

课题研究 | 基于智慧教室的“336”模式在初中数学教学中的应用研究

摘要：随着教学改革的持续推进，在现代化的初中数学教学中，教师应灵活运用信息技术改变传统的教学方式，优化课堂结构，进而提升教学质量。其中，智慧教室作为一种新兴的智能化学习环境，是信息技术发展的产物。它所提供的“336”模式能够帮助教师构建有效的教学路径，形成数字化的操作范式。基于此，文章对“336”教学模式的内涵进行分析，并从课前、课中和课后三个阶段，对其在数学教学中的应用展开研究，旨在充分发挥智慧教室的应用价值，推动数学教学的改革。
课题研究 | 校园生物资源在高中生物学教学中的创新应用研究

课题研究 | 校园生物资源在高中生物学教学中的创新应用研究

摘要：校园作为师生熟悉的生活场所，蕴含丰富的生物资源。文章立足新课程改革背景，充分挖掘校园生物资源与高中生物学结合的价值，从创设多元生活情境、丰富生物学教学内容、创新生物学教学形式、拓展生物学第二课堂、创建校园实践基地等路径，探讨校园生物资源在高中生物学教学中的创新应用路径。
课题研究 | 地方非物质文化遗产融入初中美术教学的策略研究

课题研究 | 地方非物质文化遗产融入初中美术教学的策略研究

摘要：非物质文化遗产作为人类智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵，是民族精神的重要体现。将非物质文化遗产融入初中美术教学中，既有助于初中美术教育的发展，又能对非物质文化遗产的保护起到积极的促进作用。基于此，文章主要探讨了地方非物质文化遗产在初中美术教学中的应用价值，剖析了当前应用中存在的主要问题并提出一系列应用策略，以期为相关教育工作者提供参考。
课题研究 | 高中语文教学评价的创新策略研究

课题研究 | 高中语文教学评价的创新策略研究

摘要：教学评价是教学过程中的关键环节，在整个教学活动中发挥着重要作用。然而，从教学现状来看，传统的教学评价模式存在一定的弊端。对此，文章以高中语文学科为例，立足高中语文教学评价的现状，探究了高中语文教学评价的创新策略，旨在启发教师的教学思路，促使教师更新教学评价理念，充分发挥教学评价的作用，从而实现以评促教。
课题研究 | 从独白式教学走向对话式教学

课题研究 | 从独白式教学走向对话式教学

摘要：在政治认同教育实践中，教师从独白式教学走向对话式教学，既反映了时代发展的要求，也是“以生为本”理念的课堂教学改革的必然趋势。文章以现阶段高中思想政治课堂教学的独白式教学反思为基础，阐述了对话式教学在高中思想政治课堂教学，特别是政治认同教育方面的重要意义，并对从独白式向对话式教学方式转变的策略进行了讨论。
课堂微探 | 新课改背景下构建高中物理高效课堂的策略研究

课堂微探 | 新课改背景下构建高中物理高效课堂的策略研究

摘要：高中物理是自然科学的重要组成部分，教师要转变传统的教学观念并引入新的教学模式和手段，构建高效课堂，以推动高中物理教学方式创新，培养学生的科学素养、实践能力和探究精神，促进学生的全面发展。文章分析了新课改对高中物理教学的影响，以及新课改背景下构建高中物理高效课堂的意义，并提出了具体的高效课堂构建策略，以期为高中物理教师提供参考。
课堂微探 | “教一学一评”一体化视域下初中数学教学研究

课堂微探 | “教一学一评”一体化视域下初中数学教学研究

摘要：随着课程改革的逐步深化，评价环节与教、学之间的密切关系日益凸显，尤其是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“重视教学评一体化设计”的教学建议，进一步强调了以评促教、以评促学的重要性。因此，在以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指引的初中数学课堂教学中，教师不仅要深刻理解“教一学一评”一体化理念的理论内涵，更应结合具体教学实践，进行数学“教一学一评”一体化的实践探究，以此真正实现教学评价在课堂教学过程中的有效嵌入，充分发挥教学评价的功能，提升初中数学教学效率。
教学研究 | 新课标视域下初中生写作能力评价研究

教学研究 | 新课标视域下初中生写作能力评价研究

摘要：在新课标背景下，初中生写作能力评价研究尤为重要。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调对学生综合素质的培养，认为写作不仅是学生语言表达能力的体现，还是学生思维能力和创造力的综合表现。因此，如何科学、有效地评估初中生的写作能力，成为教育工作者面临的一大挑战。基于此，文章探讨了新课标背景下初中生写作能力评价的现状与策略，以供参考。
教学研究 | 议题式教学法在初中道德与法治教学中的应用研究

教学研究 | 议题式教学法在初中道德与法治教学中的应用研究

摘要：议题式教学法的应用，有助于提高教育时效、培养学生核心素养，同时也是初中道德与法治教学适应教育改革的有力支撑。文章阐述了议题式教学法的概念和内涵，提出了其在初中道德与法治教学中的应用建议，以期为初中道德与法治教师提供有益借鉴，促进初中道德与法治课程教学质量的提升。
教学研究 | 初中历史项目式学习路径研究

教学研究 | 初中历史项目式学习路径研究

摘要：在初中历史教学中，项目式学习是一种先进的教学方法，对于学生学习历史具有重要意义。文章以统编历史七年级（下册）“盛唐气象”的教学为例，分析了初中历史项目式学习的概念、特点及意义，并基于弄清概念、定义问题、头脑风暴、概括总结等维度，详细探究了实施初中历史项目式学习的路径，以期优化初中历史课程建设。
教学研究 | 产出导向法在高中英语听说教学中的应用研究

教学研究 | 产出导向法在高中英语听说教学中的应用研究

摘要：听说能力的培养被认为是高中英语教学中的一个挑战，而采用产出导向法可以帮助教师有效应对这一难题。文章在简要介绍产出导向法的基础上，结合教学案例，从驱动、促成、评价三个关键环节阐述了如何将产出导向法应用于高中英语听说教学实践中，确保教师能够在听说教学过程中激发学生对产出的渴望，推动有效学习，强化自我信心提升，最终提升学生综合素养。
教学研究 | 新课标背景下在初中数学教学中培养学生逆向思维的策略探究

教学研究 | 新课标背景下在初中数学教学中培养学生逆向思维的策略探究

摘要：在初中数学教学中培养学生的逆向思维，有利于他们更加深入地理解数学概念和定理之间的逻辑关系，进而灵活运用所学知识，实现知识的融会贯通，并发展核心素养。文章主要围绕新课标下初中数学教学中逆向思维的培养策略进行研究，采用文献分析等方法，提出了以下建议：立足新知讲解，启发逆向思维；结合解题教学，锻炼逆向思维；通过巩固拓展，强化逆向思维，旨在促使学生学会逆向思考，提升学生的数学思维能力和数学学科核心素养水平。
教学研究 | 在初中数学教学中学生逆向思维的培养路径研究

教学研究 | 在初中数学教学中学生逆向思维的培养路径研究

摘要：随着新课程改革的深入推进，初中数学教学愈发凸显素养导向，培养学生的思维能力是初中数学教学的重要目标，其中逆向思维作为一种具有创造性的发散思维，能使学生突破思维定式，塑造良好的思维品质。因此，在新课程改革背景下的初中数学教学中，教师应在深刻了解逆向思维培养价值的基础上，积极地进行逆向思维培养路径的多元探索，以拓展学生高效学习的路径，实现初中数学教学质效的提升。
教学研究 | UbD理论指导下的初中道德与法治逆向教学设计研究

教学研究 | UbD理论指导下的初中道德与法治逆向教学设计研究

摘要：文章聚焦UbD理论在初中道德与法治教学中的应用，着重探讨逆向教学设计方法在“遵守社会规则”这一单元中的实践。文章开篇剖析UbD教学模式的基本特征和内涵，探究其与初中道德与法治教学设计的契合度。接着，文章阐述了逆向教学设计的教学要点，包括“以生为本”的教学理念、“基于理解”的教学目标和“以终为始”的教学思路。在此基础上，文章以“遵守社会规则”为例，详细阐述了UbD理论指导下的逆向教学设计过程，包括确定预期结果、设定适当的评估证据、优化教学流程。最后，文章强调了逆向教学设计在提升学生知识迁移能力、促进学生深入理解道德与法治知识方面的重要作用。
教学研究 | 核心素养视域下在初中数学教学中培养学生应用意识的策略研究

教学研究 | 核心素养视域下在初中数学教学中培养学生应用意识的策略研究

摘要：应用意识是数学学科核心素养的重要组成部分。在初中数学教学中培养学生的应用意识，可提升其数学思维和解决问题的能力，进而提升数学教学质量。文章从应用意识的内涵及其培养意义出发，阐述了核心素养下初中生数学应用意识培养的策略以及注意事项，旨在为广大教师提供参考与借鉴。
教学研究 | 传统文化融入高中思想政治必修4《哲学与文化》的教学研究

教学研究 | 传统文化融入高中思想政治必修4《哲学与文化》的教学研究

摘要：随着全球化的深入发展，文化多样性日益凸显，如何在多元文化的冲击下保持并发展本民族的文化特色，是教育领域的重要课题。高中思想政治作为培养学生世界观、人生观、价值观的关键学科，其统编教材必修4《哲学与文化》的教学内容与传统文化有着天然的联系。将传统文化融入其教学中不仅能增强学生的文化认同感，还能促进学生哲学思维和批判性思维能力的提升。基于此，文章旨在探讨将传统文化融入高中思想政治必修4《哲学与文化》教学的策略，以期为相关教学实践提供有益参考。
学科进展 | 基于大概念的初中语文大单元教学策略研究

学科进展 | 基于大概念的初中语文大单元教学策略研究

摘要：基于大概念的语文大单元教学旨在通过整合多方面教育资源，提炼语文核心概念，重组零散的学科知识，让学生能够从多角度出发，更加全面、系统地学习和把握语文知识，提升语文学科核心素养。文章以大单元教学为基础，分析了大概念和大单元教学的内涵，研究了初中语文基于大概念的大单元教学的设计思路，探究了通过整合教学内容，提炼核心概念，设计教学目标，开展群文鉴赏、读写结合等活动，以期提高语文教学质量。
学科进展 | 浅析初中语文小说大单元教学的实践策略

学科进展 | 浅析初中语文小说大单元教学的实践策略

摘要：自《义务教育语文课程标准（2022年版）》发布以来，语文教育领域掀起了大单元教学的热潮。然而，受诸多因素的影响，大单元教学在目标设定、内容选择、教学方法等方面遇到了一系列挑战，导致教学实践陷入困境。文章以初中语文小说大单元教学为例，结合统编语文九年级（上册）第四单元探讨了相应的问题解决策略，旨在为其他语文教师提供启示，帮助他们摆脱大单元教学的困境，提高语文大单元教学的整体效果。
学科进展 | 基于项目式学习的初中地理教学实践探索

学科进展 | 基于项目式学习的初中地理教学实践探索

摘要：文章基于项目式学习在初中地理教学中的应用，分析了项目式学习的基本内涵和特点，包括以真实问题为出发点、鼓励学生自主学习与合作探究、注重知识的综合运用等。同时阐述了实施项目式学习应遵循的原则，如促进跨学科知识整合、强调实践操作、尊重学生的个性发展等。此外结合初中地理教学实践，提出了项目式学习的具体实施路径，以期提高地理教学的效果，培养学生的综合素养。
课程与教学 | 基于新课程理念探讨初中数学趣味化教学方法

课程与教学 | 基于新课程理念探讨初中数学趣味化教学方法

摘要：随着课程改革的逐渐深化，新课程理念中对初中数学教学提出了新要求。教师要在教学中改善学生的学习体验，让学生在丰富有趣的学习过程中综合理解数学知识，发展数学学科核心素养。趣味化教学是新课程理念指导下提出的一种有效教学方法，有助于改善课堂教学过程，提高数学教学的趣味性、丰富性与互动性，满足学生的自主学习需求。文章概述了新课程理念下的初中数学趣味化教学，介绍了四项数学教学趣味化构成，并提出了以情境、故事、游戏为载体的趣味化教学方法，以期为初中数学课堂教学的趣味化发展提供有价值的借鉴。
课程与教学 | 核心素养背景下初中语文名著分享式阅读教学探究

课程与教学 | 核心素养背景下初中语文名著分享式阅读教学探究

摘要：名著阅读是初中语文阅读教学的重要内容，也是学生开阔眼界、提升文学素养的重要途径。在核心素养背景下，初中语文阅读教学越来越重视培养学生的综合能力，致力于落实立德树人根本任务。分享式阅读教学是培养学生阅读能力、激发学生阅读兴趣的有效教学形式。在名著阅读教学中应用分享式阅读教学法可以提高名著阅读教学的质量。因此，教师需要深刻理解分享式阅读教学的意义，遵循相应的原则，制订有效的教学策略。
课程与教学 | 发挥群文阅读优势提高高中语文古诗词教学质量

课程与教学 | 发挥群文阅读优势提高高中语文古诗词教学质量

摘要：群文阅读是超越单篇阅读的一种阅读教学方式，可以让学生在阅读多篇文本的过程中发挥主观能动性，建立阅读认知，掌握阅读方法，发展阅读能力。古诗词是高中阶段重要的阅读内容，群文阅读是高中语文古诗词阅读教学提质增效的助力。基于此，文章在论述群文阅读概念及其优势的基础上，结合具体的古诗词，提出了古诗词群文阅读教学策略，希望助力古诗词教学朝着更好的方向发展。
课程与教学 | STEM-PBL视域下初中物理单元教学探究

课程与教学 | STEM-PBL视域下初中物理单元教学探究

摘要：STEM-PBL作为一种新的教学模式，将其应用于单元教学，有利于培养学生的合作能力、完善学生的知识结构、促进学生全面发展。文章以“简单运动”为例，说明了STEM-PBL与单元教学的内涵，分析了在STEM-PBL视域下初中物理单元教学的价值，并探究了相应的优化策略，指明教师可以通过落实STEM-PBL教学模式来提高初中物理单元教学的质量。
课程与教学 | 创新思维培养视域下高中生物学教学策略探究

课程与教学 | 创新思维培养视域下高中生物学教学策略探究

摘要：随着知识经济的崛起，创新型人才成为时代的迫切需求。为了在高中生物学教学中培养学生的创新思维，教师需要积极革新生物学教学形式，优化生物学教学过程。文章在介绍创新思维内涵的基础上分析了高中生物学培养学生创新思维的意义，提出了具体的高中生物学教学革新策略，包括讲述科学故事、创设问题情境、开展实验探究、融合信息技术、组织思辨讨论、组织课外实践等，旨在充分发挥高中生物学教学的作用，切实提升学生的创新思维。
课程与教学 | 基于深度学习提升初中物理教学有效性的策略探讨

课程与教学 | 基于深度学习提升初中物理教学有效性的策略探讨

摘要：深度学习注重培养学生的高阶思维能力，进而促进学生对知识的理解与应用。初中物理是培养学生创新意识、增强学生决策及问题解决能力的重要途径，教师应对其现行的教学模式进行优化创新，打破传统教学理念的限制，为学生的全面发展奠定坚实基础。由此，文章分析了深度学习对初中物理教学的意义，并从创设情境、强化实验等方面提出了相应的策略，以期提高物理教学的有效性。
课程与教学 | 跨文化交流视角下初中英语读写教学研究

课程与教学 | 跨文化交流视角下初中英语读写教学研究

摘要：随着经济全球化和信息技术的快速发展，跨文化交流已经成为现代社会中不可缺少的技能。初中英语读写教学是英语教学的重要组成部分。在英语读写教学中融入跨文化知识能提升学生的跨文化意识，也有助于提高学生的读写能力。文章旨在探讨如何在跨文化交流的视角下进行初中英语读写教学。
美育与体育 | 情境教学法在初中田径教学中的应用策略研究

美育与体育 | 情境教学法在初中田径教学中的应用策略研究

摘要：随着新课程改革的进一步深入，越来越多的教师意识到传统的教学模式已经难以满足初中生的运动需求，“我讲你听”的机械模式导致学生参与体育与健康课程的积极性不高，也阻碍了教学质量的提升，而情境教学能够在课堂上改变这一现状。为了提高初中体育与健康的教学效果，让情境教学模式更好地为教师的“教”和学生的“学”服务，教师要善于通过多种途径为学生创设相关情境。因此，文章在搜集、阅读相关文献资料的基础上，结合具体的教学实践，探讨了情境教学法在初中田径教学中的应用对策，以供参考。
美育与体育 | 新课标背景下美术教学与中学人文精神培养的有效融合路径分析

美育与体育 | 新课标背景下美术教学与中学人文精神培养的有效融合路径分析

摘要：随着课程改革的不断推进，美术教学不再仅仅是技能传授，更是培养学生人文精神的重要方式。文章旨在探讨在新课标背景下如何将美术教学与中学生的人文精神培养有效融合。作者提出了具体的实施路径和方法，包括“明确教学目标、凸显人文精神”“创新教学方法，激发人文兴趣”“整合课程资源，丰富人文教育内容”“注重过程评价，关注人文发展”“提升教师的人文素养和教学能力”，以期为相关教师提供参考。
教育信息化 | 人工智能背景下通用技术实践能力教育的探析

教育信息化 | 人工智能背景下通用技术实践能力教育的探析

摘要：近年来，人工智能技术的迅猛发展引发了社会各界的强烈关注和深入探究。人工智能技术现已成为提升教学品质的重要动力，推动了学习课堂的多样化和个性化发展。依托其前沿技术，教育系统得以精准识别学生的个性化需求，引领教育创新，迈向新的教学目标。在人工智能赋能下，教师能够更精准地追踪学生的学习路径，灵活调整教学策略，确保能够高效、精准地实现教学目标。
教育论坛 | 走进学生的心灵

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摘要：为了促进教育资源的均衡分配，提高农村学生的综合素质和竞争水平，文章聚焦农村初中生在日常学习生活中所展现出的心理健康问题，通过班主任的细致观察与深入分析，结合多年教育实践经验及相关理论研究，探讨了问题产生的根源，并提出了一系列切实可行的解决方案，以期促进学生形成健康的心理、优良的个性与健全的人格。

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目录

名师视角 | 高考英语“人与自然”主题试题要素分析与教学因应之策

名师视角 | 高考英语“人与自然”主题试题要素分析与教学因应之策

课题研究 | 基于核心素养培养的初中历史校本作业设计研究

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课题研究 | 核心素养背景下高中生语文写作思维提升策略研究

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课题研究 | 基于智慧教室的“336”模式在初中数学教学中的应用研究

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课题研究 | 校园生物资源在高中生物学教学中的创新应用研究

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课题研究 | 地方非物质文化遗产融入初中美术教学的策略研究

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课题研究 | 高中语文教学评价的创新策略研究

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课题研究 | 从独白式教学走向对话式教学

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课堂微探 | 新课改背景下构建高中物理高效课堂的策略研究

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课堂微探 | “教一学一评”一体化视域下初中数学教学研究

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教学研究 | 新课标视域下初中生写作能力评价研究

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教学研究 | 议题式教学法在初中道德与法治教学中的应用研究

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教学研究 | 初中历史项目式学习路径研究

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教学研究 | 产出导向法在高中英语听说教学中的应用研究

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教学研究 | 新课标背景下在初中数学教学中培养学生逆向思维的策略探究

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教学研究 | 在初中数学教学中学生逆向思维的培养路径研究

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教学研究 | UbD理论指导下的初中道德与法治逆向教学设计研究

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教学研究 | 核心素养视域下在初中数学教学中培养学生应用意识的策略研究

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教学研究 | 传统文化融入高中思想政治必修4《哲学与文化》的教学研究

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学科进展 | 基于大概念的初中语文大单元教学策略研究

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学科进展 | 浅析初中语文小说大单元教学的实践策略

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学科进展 | 基于项目式学习的初中地理教学实践探索

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课程与教学 | 基于新课程理念探讨初中数学趣味化教学方法

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课程与教学 | 核心素养背景下初中语文名著分享式阅读教学探究

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课程与教学 | 发挥群文阅读优势 提高高中语文古诗词教学质量

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课程与教学 | STEM-PBL视域下初中物理单元教学探究

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课程与教学 | 创新思维培养视域下高中生物学教学策略探究

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课程与教学 | 基于深度学习提升初中物理教学有效性的策略探讨

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课程与教学 | 跨文化交流视角下初中英语读写教学研究

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美育与体育 | 情境教学法在初中田径教学中的应用策略研究

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美育与体育 | 新课标背景下美术教学与中学人文精神培养的有效融合路径分析

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教育信息化 | 人工智能背景下通用技术实践能力教育的探析

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教育论坛 | 走进学生的心灵

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