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名师在线·下旬刊

名师在线·下旬刊

2025年08期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 学习任务群视域下的初中语文阅读教学路径研究

名师视角 | 学习任务群视域下的初中语文阅读教学路径研究

摘要：随着新课标在初中教育阶段的广泛实施，学习任务群作为一种全新的教育理念已经成为教学模式改革与创新的主导，也成为初中语文阅读教学活动组织与实施的重要方向。在实践中，教师将以学习任务为基本导向，带领学生围绕特定的学习主题展开探究，并通过一系列具有内在逻辑关联的实践活动促进学生学科核心素养的发展。文章围绕学习任务群视域下的初中语文阅读教学展开探究，解读学习任务群的内涵，并结合教学案例提出具体的实施路径，以期为广大一线教师提供有益的教学参考的创新思路，提高初中语文阅读教学的实效性。
课题研究 | 多模态数智技术赋能高中英语深度阅读的教学实践

课题研究 | 多模态数智技术赋能高中英语深度阅读的教学实践

摘要：随着信息技术的快速发展，多模态数智技术逐渐成为教育领域的重要工具，为高中英语教学注入了新动力。文章以人教版高中英语必修第二册Unit1的读思课为例，结合图像、音频、视频等多模态资源以及智谱清言、豆包、KiMi、DepSeek等AI应用软件，从教学意义、技术赋能、活动设计及效果评价四个维度展开探究，为学生打造全新的学习模式，旨在通过数字化工具与协作式学习促使学生实现深度阅读，同时提升批判性思维、文化意识及语言综合应用能力。
课题研究 | 浅议高中语文教学数字化转型的挑战与对策

课题研究 | 浅议高中语文教学数字化转型的挑战与对策

摘要：随着教育数字化浪潮的推进，高中语文教学数字化转型成为必然趋势。文章从教师和学生的双重视角出发进行研究，为高中语文教学数字化转型提供实践路径，以期促进高中语文教学效率和质量的双重提升。
课题研究 | 减负提质视角下的初中历史校本作业创新设计研究

课题研究 | 减负提质视角下的初中历史校本作业创新设计研究

摘要：在减负提质视角下，作者讨论了如何通过创新设计校本作业提高学生的历史学习兴趣和效率，并减轻学生的课业负担。文章主要采用了文献分析与案例研究相结合的方法，深入探讨了初中历史校本作业的创新设计策略，并提出了相关建议。作者建议教师应依据课前预习、课堂学习及课后巩固的需求来设计校本作业，应坚持分层设计原则，设置基础型、提升型、创新型等不同层次的作业，应创新设计多种形式的作业，以凸显校本作业的特色与有效性。
课题研究 | 学科融合视角下中学足球教学策略研究

课题研究 | 学科融合视角下中学足球教学策略研究

摘要：足球是一项备受欢迎的体育项目，它集团结协作、竞技艺术及情感宣泄于一体。在当前中学体育与健康教学中，足球教育受到了广泛的关注和重视。在此背景下，为培养学生的体育素养，教师可从学科融合的视角出发，通过“以球立德、以球启智、以球健体、以球修美”的方式实现练球、育人、炼志的目的，从而在培养学生强健体魄的同时，促进其智力、情感及社会技能的发展。基于此，文章详细论述了在学科融合视角下实施中学足球教学的实践策略。
课堂探微 | TPACK理论下的高中地理教学策略研究

课堂探微 | TPACK理论下的高中地理教学策略研究

摘要：TPACK理论下的高中地理教学策略研究旨在探讨如何将技术知识（TK）、教学法知识（PK）和学科内容知识（CK）整合到教学活动中，以提升高中地理教学的质量和效果。文章先概述了TPACK理论的基本概念以及这一理念下高中地理教学的基本原则，再结合“水循环”一课的教学活动探讨了TPACK理论下的课堂教学设计思路与具体策略，希望能为推进高中地理教学改革提供更多思路。
课堂探微 | 高中历史课堂教学中纪实性影视作品的应用策略探析

课堂探微 | 高中历史课堂教学中纪实性影视作品的应用策略探析

摘要：当前在高中历史课堂教学中应用纪实性影视作品时，存在教师对作品理解不深入、教学策略运用不合理等问题。为提升纪实性影视作品在高中历史课堂教学中的应用效果，教师需改进应用策略。文章提出，教师可以通过收集整理纪实性影视作品建立资源库、合理设计教学目标培养学生的历史学科核心素养、灵活嵌入纪实性影视作品培养学生历史思维、量化评价教学效果达成教学目标等一系列策略方法，为高中历史课堂教学运用纪实性影视作品提质增效。
教学研究 | 核心素养导向下初中生生物学探究实践素养的培养策略研究

教学研究 | 核心素养导向下初中生生物学探究实践素养的培养策略研究

摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》提出了“核心素养”的概念，为生物学教学改革提供了思想引领和行动指南。探究实践是核心素养的重要组成部分，强调引导学生经历问题解决、实验推理、论证判断、探讨交流、综合应用的过程，在更富有深度和广度的活动空间中持续获得发展。因此，文章基于文献研究、经验总结，阐述了初中生物学教学中指导学生探究实践的策略，以供参考。
教学研究 | 核心素养视域下构建初中道德与法治高效课堂的策略研究

教学研究 | 核心素养视域下构建初中道德与法治高效课堂的策略研究

摘要：在教育改革浪潮中，实现素养能力的核心育人目标备受社会各界关注和重视，这也是新时代学科教师应积极探寻的教学方向。在初中道德与法治学科中，要想最大化发挥学科的育人价值，构建高效、优质的学习课堂，教师需围绕实际学情，积极创新教学模式，有效提升教学品质，从而促进学生的全面发展。基于此，文章从核心素养视域出发，从构建多元情境、实施探究教学等方面，概述了初中道德与法治高效课堂的教学策略。
教学研究 | 核心素养视域下的高中信息技术教学策略探究

教学研究 | 核心素养视域下的高中信息技术教学策略探究

摘要：《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》对高中信息技术课程的教学工作提出了要求，强调信息技术教师应围绕培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等学科核心素养开展教学活动。为培养学生信息技术学科核心素养，文章在阐述高中信息技术教学要点的基础上，从引导信息获取、设计探知问题、布置项目任务、组织实践活动等方面，提出了高中信息技术教学的实施策略。
教学研究 | “教一学一评”一体化视角下的高中数学教学研究

教学研究 | “教一学一评”一体化视角下的高中数学教学研究

摘要：“教一学一评”一体化是符合新课改要求的一种教学理念，其以教师的教学设计为基础，以学生的自主学习为主体，以评价反馈为依据，三者相互依存，共同作用，不仅能够提升课程教学效率，还能有效促进学生数学学科核心素养的发展，帮助学生建立更扎实的数学基础，持续提升其运用数学知识的综合能力。鉴于此，文章以“教一学一评”一体化视角下的高中数学教学实践为主题展开研究，阐述了“教一学一评”一体化的内涵，并结合实践案例提出了具体的方法与策略，以期不断提升课程教学效果，进一步提升学生的数学学习兴趣，增强其学习自信。
教学研究 | 五育融合背景下高中物理课程育人功能的深度解构

教学研究 | 五育融合背景下高中物理课程育人功能的深度解构

摘要：文章深入剖析了五育融合视角下高中物理课程的育人功能，旨在通过创新高中物理教学实践策略，落实核心素养培养目标，有效提升学生的综合素质。文章采用了文献分析与案例分析相结合的方法，对高中物理课程的教学实践策略进行了深入探讨，并基于五育融合的教育理念提出了相关建议：依据课程特点，加强智育功能；聚焦学生发展，突出德育功能；通过跨学科整合，探索体育功能；立足体验学习，融入美育功能；通过组织拓展实践，体现劳育功能。
教学研究 | 新高考背景下高中化学实验教学的优化策略研究

教学研究 | 新高考背景下高中化学实验教学的优化策略研究

摘要：在“三新”教育改革背景下，高中化学实验教学迎来了全新的机遇。文章深入探讨了新高考背景下优化高中化学实验教学的策略，提出了精研课标、情境设问、实操训练、引导探索等有效策略，旨在提升学生的实验操作技能，培养其科学探究能力及创新思维，促进其全面发展，为应对新时代教育的挑战提供借鉴。
教学研究 | 基于英语学习活动观的初中英语教学方法探究

教学研究 | 基于英语学习活动观的初中英语教学方法探究

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》在“课程理念”中指出，英语教学应当践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，倡导学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，从而使核心素养培养目标在初中英语课堂中真正落地生根。文章基于英语学习活动观的重要性探索了初中英语教学方法，旨在为广大初中英语教师提供微末参考借鉴，推动学习活动观在初中英语教学中的有效运用，以促进初中英语教学效果的提升。
教学研究 | 核心素养视域下的小学生家庭智慧阅读引导策略探索

教学研究 | 核心素养视域下的小学生家庭智慧阅读引导策略探索

摘要：文章聚焦小学生智慧阅读，深入剖析了核心素养的内涵，审视了学生家庭智慧阅读的现状与问题，提出了多种家庭智慧阅读引导策略，包括环境营造、素材甄选、思维培养、价值塑造、评估反馈等，旨在为利用智慧阅读培养学生核心素养、推动教育变革提供全面指引。
学科进展 | 浅析初中语文大单元教学的实践策略

学科进展 | 浅析初中语文大单元教学的实践策略

摘要：大单元教学是一种以素养与能力培养为目标，以学生为中心的结构化教学模式。教师在初中语文教学中实施大单元教学可改变以往单课时的教学模式，促进高效课堂的构建，助力学生建立知识之间的联系，使学生形成完整的知识框架，进而提升学习品质。基于此，文章从整合教材资源、转变教学方式等方面出发概述了初中语文大单元教学的实施路径，以期使初中语文课堂绽放生机与活力。
学科进展 | 基于学科融合的县域研学旅行探索与实践

学科进展 | 基于学科融合的县域研学旅行探索与实践

摘要：研学旅行是课程教学的一种新形式，是将课堂所学的知识与技能运用于实践的教学方式。然而，目前的研学旅行普遍存在“游而不学”和“学而不研”的问题。文章以光泽县研学旅行为例探索了县域范围内基于学科融合的研学旅行活动设计，以期为教育工作者提供参考。
学科进展 | 聚焦思维品质培养的高中英语深度阅读教学实践探索

学科进展 | 聚焦思维品质培养的高中英语深度阅读教学实践探索

摘要：英语是一门实践性、知识性强的语言学科。随着新课程改革的深入推进，高中英语深度阅读教学的核心目标逐渐转向了对学生思维品质的培养。思维品质的提升不仅能够帮助学生深刻理解并牢固掌握英语阅读文本的思想与内涵，还能拓宽他们的视野，全面提升英语综合素养。基于此，文章主要分析了聚焦思维品质培养的高中英语深度阅读教学策略，以期为广大教师提供参考。
课程与教学 | 问题驱动：引导学生“解锁”化学概念的新样态

课程与教学 | 问题驱动：引导学生“解锁”化学概念的新样态

摘要：化学概念作为化学知识体系的重要基础，一直是困扰学生的一大难题。为帮助学生解决这一化学学习难题，文章基于问题与思考的关系，对问题驱动教学法进行了研究，旨在让学生经历发现问题、分析问题、解决问题、迁移应用的全过程，自主“解锁”化学概念，提高对化学概念的认知水平。
课程与教学 | 突出任务引导指导阅读探知

课程与教学 | 突出任务引导指导阅读探知

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出要以主题为引领选择和组织课程内容。在此背景下，主题单元教学逐渐成为义务教育阶段英语教学的主流趋势，而学习任务群作为实现主题单元教学的关键手段，也愈发受到重视。文章以依托学习任务群有效开展主题单元教学为目标，对初中英语阅读教学应遵循的基本原则进行了分析，同时结合实际教学经验，提出了基于学习任务群的初中英语阅读教学的具体策略，包括“把握单元教学目标”“科学设定阅读议题”“系统设计学习任务”“布置课后学习任务”“评价覆盖学习过程”等，以期为广大教师提供一定参考。
课程与教学 | 在初中生物学教学中分层教学法的应用策略探究

课程与教学 | 在初中生物学教学中分层教学法的应用策略探究

摘要：在初中生物学教学中，教师将学生分成不同层次并设计难度相匹配的任务，可以让学生在其能力范围内取得最佳的学习效果。文章简述了分层教学法的特征并结合具体案例，从教学对象分层、教学目标分层、教学内容分层、课后作业分层、教学评价分层五个方面探究了在初中生物学教学中应用分层教学法的策略，旨在满足不同层次学生的学习需求，提升生物学教学效果。
课程与教学 | 新课标背景下初中英语语篇教学实践策略研究

课程与教学 | 新课标背景下初中英语语篇教学实践策略研究

摘要：语篇是初中英语课程内容的重要组成部分。新课标背景下，教师应致力于提升初中英语语篇教学的质量和效率。文章以仁爱版英语语篇教学为例，通过分析语篇及语篇教学的含义，提出语篇教学中教师应遵循的基本原则，并从注重课前预习、应用信息技术、鼓励合作探究和深挖语篇主题四个维度提出了具体策略，以期能够有效贯彻新课标的课程目标及要求。
课程与教学 | 问题驱动式教学法在初中数学教学中的应用研究

课程与教学 | 问题驱动式教学法在初中数学教学中的应用研究

摘要：问题驱动式教学法是一种以学生为中心的教学模式，强调引导学生围绕特定问题展开探究，以此激发学生主动学习的热情并深化思维。在初中数学教学中，教师通过设计富有挑战性和实践性的数学问题，不仅能帮助学生理解和掌握数学知识，还能增强他们的批判性思维和创新能力。为此，教师在教学中应合理设计问题、构建有效的学习情境并引导学生开展合作学习，以发展其数学素养。基于此，文章详细阐述了问题驱动式教学法在初中数学教学中的实施意义及应用措施。
课程与教学 | 小组合作学习在初中英语教学中的应用探究

课程与教学 | 小组合作学习在初中英语教学中的应用探究

摘要：小组合作学习作为一种创新的教学模式，强调学生之间的互动与合作，旨在通过共同完成任务来提升学生的语言技能、团队合作能力和社交技巧。在初中英语教学中，小组合作学习不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能在真实的语言环境中锻炼学生的口语表达和听力理解能力。通过小组合作，学生能够在相互帮助和支持中共同进步，形成积极向上的学习氛围。文章分析了小组合作学习在初中英语教学中的应用策略，以期更好地发挥小组合作学习的优势，促进学生的全面发展。
课程与教学 | “以图证史”在高中历史教学中的运用策略研究

课程与教学 | “以图证史”在高中历史教学中的运用策略研究

摘要：历史图像是重要的史料资源，运用于历史课堂教学中能有效提高教学效率。基于此，文章围绕高中历史教学，分析了图像史料在人教版高中历史选择性必修3第一单元“源远流长的中华文化”教学中的运用，探究了图像史料在教学中的优势，以图证史，引导学生探究历史知识，以期提升学生历史学科核心素养，提高教学质量。
课程与教学 | 依托“数字” 渗透“非遗”

课程与教学 | 依托“数字” 渗透“非遗”

摘要：数字化教学为高中美术教育开辟了更广阔的发展空间，也让教师拥有了更丰富的教学资源。以苏州本地高中美术课堂为例，丰富的非遗文化在数字赋能下变得直观，有利于学生在非遗文化的引领下参与美术学习，并深入感受美、欣赏美、学习美、创造美。具体而言，教师可以通过“优选数字技术，选择非遗文化”“运用数字技术，呈现非遗文化”“结合数字技术，传承非遗文化”等步骤实施教学，努力将香山帮苏式建筑精髓融入高中美术课堂，带领学生在学习中了解非遗文化、掌握相关知识。最终，数字赋能背景下的高中美术课堂将在苏式建筑香山帮文化的引领下取得良好教学效果。学生也将在提升美术学科核心素养的同时肩负起传承非遗文化的历史使命。
课程与教学 | 紧抓试题特征做好复习攻略

课程与教学 | 紧抓试题特征做好复习攻略

摘要：近几年，尤其是2023、2024年，福建省中考语文试题由积累与运用、阅读、写作三大部分组成，主要考查学生的基础知识、阅读理解和写作能力。对此，复习策略应制订详细的复习计划，重点复习古诗文默写、古诗赏析、文言文阅读和名著阅读，全面提升学生的语文学科核心素养。
美育与体育 | 基于核心素养的初中音乐单元整体教学研究

美育与体育 | 基于核心素养的初中音乐单元整体教学研究

摘要：核心素养是在新课程改革背景下提出的全新的教学理念。随着我国教育改革的不断深入，核心素养成了重要的教学目标，在各个学科中均有所渗透。音乐学科作为教学体系中的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要作用。文章主要围绕核心素养下的初中音乐单元整体教学展开研究，分析了核心素养下的初中音乐单元整体教学原则和具体策略，旨在促进学生音乐学科核心素养的发展。
教育信息化 | 信息技术辅助初中物理教学的策略探讨

教育信息化 | 信息技术辅助初中物理教学的策略探讨

摘要：当前，信息技术在教育行业的运用愈加广泛，不仅改变了学生获取知识的方式，还为课堂教学提供了新的手段与方法。在初中物理教学实践中，教师依托信息技术辅助教学，可有效打破传统教学的局限，为学生提供更加丰富、直观的学习体验，切实增强学生的物理认知，并有效提升他们的学习品质。基于此，文章从课前、课中及课后三个层面出发，概述了信息技术辅助初中物理课堂教学的策略。
教育信息化 | 浅论多媒体信息技术在初中英语课堂教学中的应用

教育信息化 | 浅论多媒体信息技术在初中英语课堂教学中的应用

摘要：文章的主要研究目的在于探索多媒体信息技术在初中英语教学中的创新应用策略，旨在通过理论研究和案例分析探讨如何运用多媒体信息技术提升初中英语课堂教学的质量和学生的学习效率。对此，文章围绕初中英语教学实践，通过文献与案例分析相结合的方法，对多媒体信息技术在初中英语课堂教学中的应用策略展开了具体研究，并提出了“创设多媒体情境，活跃课堂氛围”“整合多媒体资源，丰富教学内容”“利用多媒体优势，组织课堂活动”“呈现多媒体课件，辅助课堂讲解”等参考建议，希望能为广大初中英语教育工作者提供有益借鉴。
教育论坛 | 浅析积极心理学在初中道德与法治教学中的实践应用

教育论坛 | 浅析积极心理学在初中道德与法治教学中的实践应用

摘要：当前，初中道德与法治教学面临实效性不足的问题。对此，文章深入探讨了统编教材多个单元的教学内容，借鉴积极心理学中的PERMA模型深入分析了当前道德与法治教学中存在的教学方法单一、教学目标片面、评价体系不合理等问题，并在此基础上提出了针对性改进措施，以期为道德与法治教学提供新思路、新方法，进而促进学生的全面发展。
教育论坛 | 浅谈学生综合实践活动中“诚·智·德”的教学与实践

教育论坛 | 浅谈学生综合实践活动中“诚·智·德”的教学与实践

摘要：在初中阶段，综合实践活动是实现五育并举、促进学生全面发展的重要课程载体。文章深入探究了如何在初中综合实践活动中有效融合“诚·智·德”的教育理念，旨在通过开展实践活动，促进学生在诚实守信、智慧发展和道德修养三个维度上的全面提升。作者通过文献分析与案例分析相结合的方法，深入探讨了综合实践活动设计与实施过程中的关键点，并提出了“面向学生全体，规划活动方案”“注重活动体验，强化活动指导”“实施有效评价，确保活动主题的落实”等建议。
教育论坛 | 浅论初中信息科技教学中如何渗透中华优秀传统文化

教育论坛 | 浅论初中信息科技教学中如何渗透中华优秀传统文化

摘要：在中华优秀传统文化融入国民教育全过程的背景下，如何在初中信息科技教学中有效渗透中华优秀传统文化，事关青少年文化自信的提升。故此，文章先分析了在初中信息科技教学中渗透中华优秀传统文化的难点，然后提出了情境沉浸、跨学科教学、自主探究及成果展评等策略，旨在提升学生信息科技素养的同时夯实其文化自信根基。

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目录

名师视角 | 学习任务群视域下的初中语文阅读教学路径研究

名师视角 | 学习任务群视域下的初中语文阅读教学路径研究

课题研究 | 多模态数智技术赋能高中英语深度阅读的教学实践

课题研究 | 多模态数智技术赋能高中英语深度阅读的教学实践

课题研究 | 浅议高中语文教学数字化转型的挑战与对策

课题研究 | 浅议高中语文教学数字化转型的挑战与对策

课题研究 | 减负提质视角下的初中历史校本作业创新设计研究

课题研究 | 减负提质视角下的初中历史校本作业创新设计研究

课题研究 | 学科融合视角下中学足球教学策略研究

课题研究 | 学科融合视角下中学足球教学策略研究

课堂探微 | TPACK理论下的高中地理教学策略研究

课堂探微 | TPACK理论下的高中地理教学策略研究

课堂探微 | 高中历史课堂教学中纪实性影视作品的应用策略探析

课堂探微 | 高中历史课堂教学中纪实性影视作品的应用策略探析

教学研究 | 核心素养导向下初中生生物学探究实践素养的培养策略研究

教学研究 | 核心素养导向下初中生生物学探究实践素养的培养策略研究

教学研究 | 核心素养视域下构建初中道德与法治高效课堂的策略研究

教学研究 | 核心素养视域下构建初中道德与法治高效课堂的策略研究

教学研究 | 核心素养视域下的高中信息技术教学策略探究

教学研究 | 核心素养视域下的高中信息技术教学策略探究

教学研究 | “教一学一评”一体化视角下的高中数学教学研究

教学研究 | “教一学一评”一体化视角下的高中数学教学研究

教学研究 | 五育融合背景下高中物理课程育人功能的深度解构

教学研究 | 五育融合背景下高中物理课程育人功能的深度解构

教学研究 | 新高考背景下高中化学实验教学的优化策略研究

教学研究 | 新高考背景下高中化学实验教学的优化策略研究

教学研究 | 基于英语学习活动观的初中英语教学方法探究

教学研究 | 基于英语学习活动观的初中英语教学方法探究

教学研究 | 核心素养视域下的小学生家庭智慧阅读引导策略探索

教学研究 | 核心素养视域下的小学生家庭智慧阅读引导策略探索

学科进展 | 浅析初中语文大单元教学的实践策略

学科进展 | 浅析初中语文大单元教学的实践策略

学科进展 | 基于学科融合的县域研学旅行探索与实践

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学科进展 | 聚焦思维品质培养的高中英语深度阅读教学实践探索

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课程与教学 | 问题驱动：引导学生“解锁”化学概念的新样态

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课程与教学 | 突出任务引导 指导阅读探知

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课程与教学 | 在初中生物学教学中分层教学法的应用策略探究

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课程与教学 | 新课标背景下初中英语语篇教学实践策略研究

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课程与教学 | 问题驱动式教学法在初中数学教学中的应用研究

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课程与教学 | 小组合作学习在初中英语教学中的应用探究

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课程与教学 | “以图证史”在高中历史教学中的运用策略研究

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课程与教学 | 依托“数字” 渗透“非遗”

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课程与教学 | 紧抓试题特征 做好复习攻略

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美育与体育 | 基于核心素养的初中音乐单元整体教学研究

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教育信息化 | 信息技术辅助初中物理教学的策略探讨

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教育信息化 | 浅论多媒体信息技术在初中英语课堂教学中的应用

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