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学习方法报·教学研究（理综）

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2025年28期

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封面文章 | 以“融光教育”推动百年柯小的高位发展

封面文章 | 以“融光教育”推动百年柯小的高位发展

柯桥小学前身是成立于清光绪28年（1902年）的国立“高迁学堂”，是柯桥主城区办学历史、校舍历史最悠久的学校。百年来，一代又一代的柯小人接力传承与创新，见证了学校的笛声悠扬，文脉流长。这几年，学校提出“融光教育”办学理念，以“五育融合”为学校核心发展内生动力，以四个创新平台建设促党建育人、引管理提质，强课程夯基，抓体艺增效，全面提高学校育人水平，建设一所优质的现代化学校。一、思政育人新平台
封面文章 | 小学数学教学中提高学生　思维能力的几点做法

封面文章 | 小学数学教学中提高学生　思维能力的几点做法

摘要：数学，以其严谨的逻辑性和深邃的抽象性，被认为是锻炼思维的最佳工具。对于小学生而言，数学的学习不仅是掌握数字运算和几何图形，更是在潜移默化中培养其观察、分析、归纳、推理等思维能力。然而，课程的抽象性、学生的个体差异以及传统教学方式的局限性，使得小学数学教学在提升学生思维能力方面面临着挑战。如何将思维能力的培养融入数学教学的每一个环节，成为每位教师不断探索的课题。本文结合教学实践，探讨小学数学教
教坛新论 | 如何提高小学数学课堂教学效率

教坛新论 | 如何提高小学数学课堂教学效率

摘要：自主学习、合作学习和探究学习是新课程倡导的主要学习方式。在教师创设的问题情境中，小学生会主动交流、合作，进而自觉发现数学问题、提出数学问题，最后找到解决数学问题的方法。这增强了学生主动学习的意识，提升了学生的数学素养，提高了学生的数学能力，使其养成了良好的学习习惯，打造了高效的小学数学课堂。关键词：数学提问寓教于乐数学运用课堂效率新课程标准倡导在教学中采用自主学习、合作学
教坛新论 | 浅谈小学生数学情感的培养

教坛新论 | 浅谈小学生数学情感的培养

数学课堂教学中，小学生在掌握基本的知识点以及在达成学习目标的时候一定会有一种情感在里面，这样的情感我们把它称之为数学情感。它包括学生在学习数学过程中的努力程度，以及其在数学学习中的心得、体会等，特别是学生积极向上的学习态度、不断提升的学习兴趣等。数学学科的逻辑性、系统性都比较强，所以相对较难，这就要求学生具有缜密严谨的数学思维。在数学教学中，教师要深入研读教材，感悟教材中的情感因素，精心设计教学目
课改前沿 | 新课标背景下初中生物单元整体教学创新策略

课改前沿 | 新课标背景下初中生物单元整体教学创新策略

摘要：文章分析了新课标背景下初中生物单元整体教学的重要性，结合实际情况，针对性提出相应的创新策略，以期提升初中生物教学水平。关键词：新课标初中生物单元整体教学引言：新课标背景下，以往的教学方法已经无法满足学生日益多元化的学习和发展需求，教师要与时俱进地更新教学理念及方式，持续探索更为现代化的教学方法、策略。单元整体教学在初中生物课堂中的应用，有利于激发学生兴趣，促进学生高效学习，还
课改前沿 | 浅谈高中生物回归教材的策略

课改前沿 | 浅谈高中生物回归教材的策略

摘要：高中生物注重考查学生的必备知识、核心素养、关键能力。根据近几年全国高考生物试卷，发现许多试题的考查都是基于基础知识，即使是综合题型，也是建立在基础知识之上。教材是学生获取必备基础知识的蓝本，想要巩固基础知识，就要思考如何让学生回归教材，加强理解。本文根据笔者教学实践，就新授课及高三复习课两种课型提出了回归教材的策略。关键词：高中生物新授课复习课回归教材一、回归教材的意义
百家争鸣 | 利用自然资源构建游戏化幼儿课程的策略

百家争鸣 | 利用自然资源构建游戏化幼儿课程的策略

随着现代教育理念的不断更新，游戏化教学在幼儿教育中越来越受到重视。游戏不仅是幼儿学习的重要方式，也是其认知发展的重要内容。因此，如何有效利用自然资源构建游戏化课程，成为当前教育工作者亟待解决的问题。自然资源在游戏化教学中的重要性体现在其丰富性和多样性上。自然界提供了丰富的材料资源，如沙、泥、石、水和动植物等，这些材料不仅取材方便，而且具有独特的教育价值。例如，树叶、树枝和花瓣等自然材料可以激发幼儿
百家争鸣 | 幼儿园自主游戏中师幼互动的策略提升分析

百家争鸣 | 幼儿园自主游戏中师幼互动的策略提升分析

在幼儿园教育中，自主游戏是幼儿喜爱的活动形式，对幼儿全面发展意义重大。在自主游戏中，师幼互动对幼儿游戏体验和发展成果有着深刻影响。积极的师幼互动能激发幼儿参与游戏的热情。而且，这种互动还能促进幼儿全面发展，在游戏中，教师需要引导幼儿思考、合作，从而有效提升幼儿的认知、社交等能力。所以，深入研究幼儿园自主游戏中师幼互动的作用，探索有效互动策略，对提升幼儿园教育质量、促进幼儿健康发展至关重要。一、
学术纵横 | 构建小学信息技术新型课堂的有效策略

学术纵横 | 构建小学信息技术新型课堂的有效策略

在“互联网+”背景下，小学信息技术课堂已进行了全面的转变，在互联网打造的新型课堂下，教师要正确地引导学生感知时代的进步，并不断地在课堂中引进优质的教学资源，更好地培养学生的信息技术使用意识，并丰富信息技术这门课程的内容。为此，本文根据教学经验，总结教师如何更好地利用互联网技术打造一个符合时代育人要求的小学信息技术新型课堂，进而确保这门学科的课堂效果得到提升。一、引入新型理念随着时代的发展和
学术纵横 | 游戏化教学法在小学数学教学中的创新应用

学术纵横 | 游戏化教学法在小学数学教学中的创新应用

摘要：游戏化教学法在小学数学教学中的应用，可充分激发学生的学习兴趣，调动学生在课堂中的积极性，还能提升教学质量及效率。对此，文章分析了游戏化教学法在小学数学教学中的作用，结合实际情况，提出具有创新性的应用方法。关键词：游戏化教学法小学数学创新应用引言：新课标背景下，随着教育改革的持续推进，如何更好地激发学生的学习热情、提升教学效果成为教育领域的热议话题。而数学作为小学阶段的重要
花开有声 | 基于核心素养的高中数学大单元教学策略研究

花开有声 | 基于核心素养的高中数学大单元教学策略研究

摘要：数学新课程标准指出，教师在教学中要以数学学科核心素养作为指导的重要思想，抓住内容的主线，明确数学六大核心素养在内容形成中，表现出来的连续性及阶段性，并且引导学生从整体把握课程，最终实现学生数学学科核心素养的形成及发展。为此，作为教师，首先要把握数学学科内容的本质并理解其中的教育价值观念，在了解学生认知特征的情况下，突破教学中的重难点;其次要探索教学，引发学生思考，使学生在学习知识的同时，体会
花开有声 | 高中数学教学中探究性学习的有效性分析

花开有声 | 高中数学教学中探究性学习的有效性分析

摘要：数学作为高中课程体系的重要组成部分，教师在课堂教学中应引导学生开展探究性学习，让学生在主动思考和探索的过程中发展自身的思维能力、创新能力以及解决问题等能力，这对于学生数学素养的培养具有重要的作用。本文基于以上，探讨在高中数学教学中开展探究性学习的意义，并提出具体的路径促使探究性学习的有效开展，以期发挥探究性学习的积极价值，提高课堂教学效率和效果。关键词：高中数学探究性学习对策
桃李成蹊 | 通过社会实践将劳动教育与生物教学融合

桃李成蹊 | 通过社会实践将劳动教育与生物教学融合

摘要：本文旨在探讨如何通过社会实践这一有效途径，实现劳动教育与生物教学的深度融合。文章首先分析了社会实践的作用，结合具体案例，详细阐述了如何设计并实施一系列融合劳动教育与生物知识的社会实践活动，这些活动旨在让学生在动手实践中学习生物知识，同时体验劳动的价值与乐趣。通过社会实践将劳动教育与生物教学融合，是一种富有成效的教育创新尝试，对于培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的复合型人才具有重要意义。
桃李成蹊 | 新课标背景下小学数学核心素养培养策略研究

桃李成蹊 | 新课标背景下小学数学核心素养培养策略研究

教育改革持续深入，小学数学核心素养培养愈发受关注。它对学生意义重大，既关系到数学知识的掌握，又影响综合发展与未来学习能力。新课标下，教师要深入理解其内涵，积极探寻有效培养策略。只有这样，才能满足新时代数学教育的需求，为学生的数学学习助力，为他们的终身发展筑牢根基，让学生在数学之路上走得更稳、更远。鉴于此，本文主要基于新课标背景，对如何在小学数学教学中落实学生数学核心素养培养展开具体分析。一、新
涓滴之水 | 让儿童在“教学说做合一”中建立数感

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摘要：数感的培养在小学数学学科核心素养中占据着重要的地位，在整个小学阶段，数感的正式建立起点在数的认识。如何打好基础，建立初步的数感，值得广大教师深入思考、落地实践。陶行知先生提倡“教学做合一”，动手操作、亲身体验有助于学生在认识数的同时建立起初步的数学模型，而低段学生的特点除了好奇、好动，还有不可忽视的强烈表达欲，低段是配合知识的探索，规范和发展数学语言、建立数学模型，进而培养初步数感的关键期。

学习方法报·教学研究（理综）

目录

封面文章 | 以“融光教育”推动百年柯小的高位发展

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封面文章 | 小学数学教学中提高学生 思维能力的几点做法

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教坛新论 | 如何提高小学数学课堂教学效率

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教坛新论 | 浅谈小学生数学情感的培养

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课改前沿 | 新课标背景下初中生物单元整体教学创新策略

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课改前沿 | 浅谈高中生物回归教材的策略

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百家争鸣 | 利用自然资源构建游戏化幼儿课程的策略

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百家争鸣 | 幼儿园自主游戏中师幼互动的策略提升分析

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学术纵横 | 构建小学信息技术新型课堂的有效策略

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学术纵横 | 游戏化教学法在小学数学教学中的创新应用

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花开有声 | 基于核心素养的高中数学大单元教学策略研究

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花开有声 | 高中数学教学中探究性学习的有效性分析

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桃李成蹊 | 新课标背景下小学数学核心素养培养策略研究

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涓滴之水 | 让儿童在“教学说做合一”中建立数感

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