我的启蒙老师自然是我小学一年级的班主任老师董西恩,他是一位自愿支援西北、来到甘肃文县的天津青年。董老师高高的个子,红红的脸庞,高鼻梁上架着黑边眼镜,眼镜后面是两只总是笑眯眯的小眼睛。他夏天穿着深灰色的对襟布褂,冬天是皂色的对襟棉袄,一直很干净很精神的样子。 记得有一次,董老师领着我们读课文。“秋天来了,天气凉了,一群大雁往南飞……”我正摇头晃脑读得入神,忽然觉得四周静了下来,转头一看,只见董老师
五(1)班正在举行“讲民间故事”的口语交际活动,请你也来参加吧! 1.如何把民间故事讲生动呢?下面说法有误的一项是( )。 A.丰富故事的细节,适当添加人物对话等 B.可以配上相应的动作和表情 C.将故事一字不落地背诵出来 2.以牛郎的口吻创造性地复述下面的故事情节。 他(牛郎)总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪
一、字词盘点。 1.多音字。 落:luò(落后) là(丢三落四) luō(大大落落) lào(落枕) 2.易读错字。 酬谢(chóu) 誓言(shì) 筛子(shāi) 穿梭(suō) 酿酒(niàng) 执拗(niù) 3.四字词语。 千真万确 震天动地 原原本本 乌云密布 狂风怒号 倾盆大雨 勤勤恳恳 成家立业 相依为命
一、讲《猎人海力布》这个故事时,为了让故事更有新鲜感,我们可以( )。(多选)★ A.以海力布的口吻讲述故事 B.大胆想象,为海力布“有了这颗宝石,打猎方便极了”这部分内容增加合理情节 C.变换情节顺序,设置悬念,如先讲海力布变成了一块石头,再展开讲海力布的故事 D.只讲自己最感兴趣的故事情节 二、下列句中画线部分不能用括号里的内容替换的是( )。★ A.我们要勇于克服前进路上
民间故事由老百姓世世代代口口相传,像一颗璀璨明珠,闪耀在中华文化的长河里。让我们一起走进民间故事,感受它的精彩吧! 任务一:夯实基础·感受民间故事的精彩。(48分) 1.读句子,看拼音,写词语。(13分) 本单元,我们知道了海力布救下老鹰嘴里的liè wù( )小白蛇后,小白蛇的父亲龙王送给海力布一颗宝石作为chóu xiè( );还知道了在x
读了本单元的几个故事,你一定感到意犹未尽。如果你想把一个长故事简单地介绍给别人,就需要缩写。今天,张老师就来讲讲缩写故事的方法。 一、阅读原文,把握重点。一个长故事如何才能缩短呢?首先我们要认真阅读原文,在理解内容的基础上思考:如果是写人的文章,要明确:主人公是谁?做了什么事情?哪些是最能表现人物特点的重要内容?如果是写事的文章,要明确:故事发生的时间、地点、人物,故事的起因、经过与结果分别是什