儿子一年级时,学校组织了一次家长会,老师和家长共话孩子的学习与成长。主持人抛出的话题有很多,包括学习、生活、交友、健康、行为等方面。但家长们几乎都直奔学习这个主题,所提问题无外乎“孩子上课不专心,常做小动作”“孩子不按时完成作业,拖拖拉拉”“孩子不主动课外阅读”等。听着听着,我不禁陷入沉思:这些“问题”是问题吗? 当我们以问题来看待孩子时,是站在权威者的角度,背后的潜台词是:我是对的,你得按照我
入园(含入托)是幼儿成长过程中的重要转折点,标志着个体从家庭迈向更广阔的社会环境。然而,这一过程常伴随着分离焦虑。分离焦虑指幼儿在与主要照料者(依恋对象)分离并进入陌生环境时产生的焦虑情绪,不仅影响幼儿当下的情绪状态,还可能对其身心健康及社会性发展产生深远影响。从亲子依恋视角审视幼儿分离焦虑,有助于理解其产生的原因和机制,为制定有效的应对策略提供理论依据。 场特殊的成长仪式 入园分离焦虑具有双
策划|本刊编辑部 入园季,分离焦虑与入园适应成为家长们普遍关心的问题,为此,我们邀请老师为家长带来深入解答,提供实用应对策略。 朱芳宜 中国家庭教育学会互联网教育专委会理事、中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心专家 Q1 孩子为什么不愿意去幼儿园? 看到孩子紧紧拽着爸妈衣角、眼泪汪汪不肯进幼儿园,许多家长不解:上幼儿园与小伙伴一起玩耍多开心,为何孩子反应如此激烈?细心观察会发现,强
小班幼儿初入园,常面临情绪波动、行为退缩、心理不安与社交挑战。基于儿童“向群性”的心理特点,我们开展了“大带小”异龄陪伴活动。让经验丰富、充满爱心的大班幼儿成为小班幼儿初入园时的“临时守护者”,填补家长暂时离场的情感空白,用童真的陪伴化解分离焦虑。 开学前|—2周:编织情感的纽带 成功的陪伴始于情感的预热。入园前1一2周,我们搭建桥梁,引导大、小班幼儿结对。教师征集幼儿意愿,综合考虑性别、
踏入托班,是2一3岁幼儿社会化发展的关键一步。这个年龄段的孩子既渴望探索新环境,又强烈依恋熟悉的照料者,而陌生的面孔和新环境极易引发孩子强烈的不安。如何在探索欲和安全感之间架起桥梁,帮助孩子顺利度过入托适应期?我园提出“宝贝·生活家”理念,将托班打造成既安全又支持探索的“家”,让孩子们在这里找到归属感,稳稳起步。 创设安全、尊重、支持性的“家”环境 安全感是孩子适应新环境的基石。只有在感到
入园是幼儿脱离家庭、迈向社会的重要节点。在此阶段,多数幼儿会出现哭闹、抗拒等典型的分离焦虑现象。我的两个女儿,性情文静的石榴(姐姐)与活泼开朗的葡萄(妹妹),虽性格差异较大,却都平稳度过了这一关键期。回溯成长历程,她们出色的入园适应能力得益于家庭日常养育策略。 多元养育,筑牢情感根基 石榴和葡萄自出生起,就由我、孩子的爸爸与奶奶共同照料。这种多元抚养模式,让孩子们对三位照料者都形成了情感依恋,
9月初,多米开始上幼儿园。每天放学回来,他的眼睛总是红红的,明显是哭过了,看着让人心疼。 晚饭后,我抱起多米问:“宝贝,今天在幼儿园哭了吗?"小家伙嘴硬得很,一口咬定:“没哭。"没办法,我只好旁敲侧击:“妈妈上班路过别的幼儿园,看到门口总有小朋友在哭,你们班有小朋友哭吗?”一说到别的小朋友,多米松弛下来,放下手中正在玩的玩具,认真地回答:“有3个。"我有些惊讶,数得这么清楚,说明他留意周围人的情
晚上回来后,甜桃兴奋地讲述动物园的见闻。这让我更加确信自己的决定没有错:高敏感孩子在犹豫不决时,更需要恰到好处的推动。有时候,孩子需要的不是放任,而是温柔而坚定的引导。 甜桃是个高敏感孩子,总是对未发生的事情充满焦虑,面对陌生环境时更是时刻保持警惕。记得她刚上幼儿园时,每天都要经历一场撕心裂肺的哭闹,不愿去幼儿园,也不愿与老师和小朋友们交流。去年秋冬季节,她还经常生病请假。好在今年开学后,她
冲突中受伤的一方往往更容易获得同情和关注,而另一方如果被忽视或误解,往往会产生复杂的情绪体验。我们需要引导孩子认识、表达并处理情绪,为他们未来的社会交往打下良好基础。 周五下午,孩子们如同欢快的小鸟般离园而去。作为幼儿园教师,我需要留下来完成一周工作的收尾,女儿朵朵则和其他教师的子女一起玩耍,等待我下班。往常,完成工作后我只需喊两声,朵朵会立马用她那清脆的声音回应我,今天却出奇地安静。保安告
或许,育儿如养花,我们要尊重孩子的成长规律,默默耕耘,静静等待。待清风拂过,花儿自会如期盛开。 儿子2岁1个月时说话突然结巴了。此前,他语言发育正常,1岁多时就能清晰地说出简单的句子,日常交流也很顺畅。怎么突然倒退了呢?我和先生十分纳闷。 仔细回想,儿子结巴大概和前段时间的一次旅游经历有关。那次,我们一家四口去河南游玩。景区美食街的大喇叭不断播放着:“压缩馍,压缩馍,小孩吃了变聪明,老人吃
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿科学学习的核心经验为激发探究欲望,培养探究能力。在智能化时代,当幼儿与机器人相遇,会擦出怎样的火花?让我们一起走进孩子们的机器人探究之旅。 春晚机器人节目 晨间谈话时,孩子们分享了春节联欢晚会的机器人节目。 菱汐:王兴兴叔叔设计的机器人太酷了。 云曦:我也想学机器人跳舞。 檀晞:机器人转手绢比我厉害多了! 随着科技飞速发展,机器人逐渐融入日常
“以游戏为基本活动”已成为幼儿园教师的共识。然而实践中,许多游戏仍存在“教师主导痕迹过重”的现象,如规定唯一玩法、预设“正确答案”、急于纠正“错误"操作等。教师精心策划疲惫不堪,儿童的学习却浮于表面。为此,我们倡导教师退后观察倾听儿童、发现游戏中的学习契机。当儿童成为游戏的主人,他们的观察力、创造力与解决问题能力会自然生长。这正是游戏中蕴藏的“儿童力量”。 游戏中的发现与探索 玉米地里的瓢
客厅的白墙上“爬”满了彩色线条,地板上散落着蜡笔的痕迹,沙发上不知何时多了一幅“抽象画”一很多幼儿家庭都经历过这样的场景。与其制止这些“破坏”行为,不如先读懂孩子笔下的“成长密码”。 涂鸦:儿童敏感期的自然表达 孩子喜欢随处涂鸦。这种行为看似调皮捣蛋,实则是涂鸦敏感期的自然表现。美术教育界通常将儿童的涂鸦期分为以下四个阶段: 未分化涂鸦(1.5—2岁):手臂随机挥动,留下杂乱无章的线条。
很多家长对血常规和超声检查并不陌生,但是看着报告上的数字、箭头和专业术语,往往感到疑惑又紧张:白细胞计数升高是什么意思?超敏C反应蛋白升高是病毒感染吗?超声报告应该怎么看虽然对报告单的全面解读需要临床医生的专业判断,但简单了解报告中各项指标的意义,有助于家长缓解焦虑情绪。 血常规报告 白细胞计数和分类与感染、过敏等相关 报告第一部分是白细胞计数和分类。白细胞是抵抗细菌、病毒、支原体等病原体感
脆筒饭团 2人份|制作时间:30分钟 材料 大米120克、即食海苔片2张、胡萝卜半根、蓝莓8颗、蛋筒4个。 做法 1.胡萝卜去皮,切片,刻成小花,焯烫2分钟后捞出沥干。 2.米饭煮熟晾凉,海苔剪碎拌入米饭中增香。 3.将海苔米饭填入蛋筒壳中。 4.在顶端点缀胡萝卜花和蓝莓,即可食用。 营养点 米饭提供基础能量,海苔富含碘元素及矿物质,胡萝卜中的β-胡萝卜素护眼,蓝莓中的
《大米的由来》 文/崔蕊霞 图/马宁泊 餐桌上摆满了年糕、米饭、粥、粽子等美食。“谁知道米饭是从哪里来的?”爷爷的一句话,开启了孩子们和米粒的旅行。远古时代,人们开始采集、食用野生稻谷,并尝试种植。到明末清初,水稻品种已达到数百种。而现代水稻要经过选种、浸泡、播种、育种、插秧、收割、脱壳等一系列过程,才变成一粒粒晶莹剔透的米粒。每一道复杂的工序背后,都饱含着农民伯伯的辛勤付出。孩子们在
本期导读 童话以幻想和想象为特征,以童话角色象征孩子,以童话情境比拟现实。就像《小火苗的灯笼亮了》里的小火苗,最初她的心里装满忧伤,无法像别的萤火虫那样在夜空中闪耀光芒;当她感受到被需要时,內心就升腾起勇气,最终实现了自己的愿望。这多像孩子:有时他们在成长中遇到了问题,并非能力不够,而是因为内驱力没有被激发。《阿獾的洞》则讲述了矛盾发生后,两个好朋友为对方着想并重归于好的故事。这是一个动人的、了
阿狸和阿獾吵了一架,谁也不理谁。 连着好多天,阿狸都独自去山林。她走了新路线。运气不错,她尝到了最甜的浆果,捡到了最光滑的彩石,寻到了最大的椰子可是运气再好,阿狸都不开心。她感觉有点孤单。 这天,阿狸再次来到山林,决定走一走原来的路线。 一阵风刮来,“哗啦啦……"叶子落了一地,风卷着叶子往山坡飘去。呀,山坡下多了一个洞!阿狸最喜欢去洞里探险,立即冲了过去。 可是,还没等阿狸看清洞的样子,一
石榴火 文/浙江省宁海县桃源中心幼儿园 徐子衿 石榴树上, 有一簇簇小火苗。 还溅起了, 一粒粒火星子。 把夏天烧得热烘烘的, 把我烤得酸溜溜的。 指导教师:罗美晨 彩虹滑梯 文/浙江省德清县地理信息小镇幼儿园 鲍薇冉、沈亦近、周高冉、潘知远 滴答滴答雨停了, 天边架起彩虹梯, 红橙黄绿青蓝紫。 红色甜甜像苹果, 橙色暖暖像橘汁, 黄色弯弯像香蕉, 绿色长长像丝瓜
线条具有无限的延展性,能巧妙呈现出丰富多样的艺术风格。梵高用线条表达炽热的动感吴冠中则以线条抒发情感、描绘意境。当粗细、长短、曲直的线条与斑斓的色彩交织,会碰撞出怎样的火花呢?一起试试吧! 所需材料 画纸、铅笔、勾线笔、马克笔、丙烯马克笔。 步骤 1.用铅笔在纸上画出风景的大致轮廓。 2.用黑色勾线笔描画房屋的轮廓。 3.用马克笔给画面涂色,注意区分不同的色块,营造层次感。 4.
鸡的学问
小欣正在清点货物,准备装车。找一找:这两辆卡车共有7处不同,请找出来。填一填:两辆卡车装的货物数量需一致,它们分别需要再装几箱?请将数字填在方框里。
核桃小精灵
晾衣服