在数学教学实践中，学生的学习过程常常伴随着各式各样的错误。这些错误或源于粗心大意，或源于题意误解，实则是学生学习过程中不可避免的“成长印记”。对学生而言，错误是探索未知的尝试、突破常规的创新，更是认知（试读）...
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