摘要：本研究聚焦于初中语文科普类名著《昆虫记》导读教学，旨在解决如何将课标理念、“双减”政策及学校育人路线与名著教学策略有机结合，提升学生对《昆虫记》学习能力的问题。通过文献研究、问卷调查访谈和行动研（试读）...
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