摘要：本文研究了“三单”（预习单、共学单、续学单）开发的策略，以构建高效课堂、促进学生自主学习。当前，“三单”开发面临若干挑战。本文提出优化策略，促进教师更好地开发“三单”，能让学生在课前、课中、课后（试读）...
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