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卷首 | 给亲子“情感银行账户”充值
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近期接到几位青春期孩子家长的咨询，问题主要集中在孩子沉迷手机游戏，情绪暴躁易怒，行为逆反、跟家长“对着干”，等等。有的家长说：“孩子以前听话懂事，成绩优秀，最近成绩下降了，怎么讲道理也没用。”有的家长说：“在孩子小的时候，我们斥责两句还能管用，现在不仅‘油盐不进’，还经常遭到‘回怼’。” 这些问题从表面上看是孩子手机成瘾、不听话、不服管教的问题，但实则是亲子关系问题。 亲子关系问题的出现通常会
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学术空间 | 冲突与协调：家校共育的矛盾解析与路向选择
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摘要：家庭教育与学校教育在促进儿童社会化过程中各有其优势与局限，二者深入交融的过程也是各类矛盾涌现与解决的过程。当前，阻碍家校合作朝纵深化发展的因素主要包括：家庭教育与学校教育对各自的角色认知存在矛盾；家庭教育与学校教育在各自的作用中发挥存在矛盾；家庭教育与学校教育对家校共育的理论认识存在矛盾。为进一步解开长久以来家校共育所存在的发展枷锁，针对家校共育过程中所涌现的各类矛盾提出以下应对路径：
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研究实践 | 内部控制源与中职生主观幸福感：领悟社会支持与学业投入的中介作用
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研究实践 | 高中生主观幸福感的发展现状及人格特质的预测作用
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课程思考 | 运用“问题链”策略提升心理课教学实效
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课程思考 | “五真”课堂：基于微项目教学的心理辅导课新样态实践
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课程思考 | 共情 共生 共长
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摘要：随着心理健康教育越来越受到社会重视，心理课在学校逐渐走向常态化，区域间也常常开展心理赛课活动。一堂优秀的心理课究竟是怎样的，如何上好每节心理课？这既是一线心理教师的愿望，更是教师们当下的困惑。从分析心理课的主题入手，结合心理健康教育课程实践，例谈如何上优秀的心理课，助力学校开齐、开足、开好心理课。 关键词：心理健康教育；教学策略；赛课活动 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号
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活动设计 | 处事灵活能变通
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