摘 要 产业融合发展已成为推动我国冰雪旅游产业转型或升级的新动能。运用文献研究法与逻辑分析法系统分析我国冰雪旅游产业融合发展的自组织演化机制,以期为我国冰雪旅游产业融合发展提供理论参考。中国冰雪旅游产业融合发展的自组织演化特征包括复杂性增强与多级化的螺旋式演化、突变与渐变的交织性演化、自提速与自减速的变速式演化。经分析认为:1)我国冰雪旅游产业融合发展具有开放性、非均衡发展状态、非线性与
摘 要 商业性体育赛事的品牌形象是赛事主办方的重要资产,品牌形象是商业性体育赛事经营的重要部分。运用文献研究法、专家访谈法、问卷调查法、层次分析法-模糊综合评价法初步构建了包含服务、组织、个性化、符号4个维度和30个评价指标的品牌形象评价体系,之后通过模糊隶属度分析、相关性分析和鉴别力分析最终筛选了13个评价指标,并运用层次分析法确定了这些指标的权重。主要结论为:1)在商业性体育赛事品牌
摘 要 在体育强国建设、全民健身国家战略实施以及构建更高水平的全民健身公共服务体系的背景下,全民健身志愿服务过程及成效的评估可以为全民健身志愿服务的高质量供给提供建议。借鉴平衡记分卡(BSC)的核心思想,通过德尔菲法从价值维度、服务维度、学习与成长、内部流程维度构建了包括4个一级指标、12个二级指标、36个三级指标的全民健身志愿服务绩效评估指标体系。通过对全民健身志愿服务绩效评估指标的多
摘 要 国家体育旅游示范基地是我国体旅融合的重要载体,也是丰富游客体验感、促进我国居民体育消费的关键手段。在互联网营销视域下,以我国沿海城市13个国家体育旅游示范基地为样本,基于互联网平台的用户生成内容,运用内容分析法和定性比较分析法,从游客视角识别国家体育旅游示范基地的游客感知印象主题,从中探究提高该类基地人际网络被关注度的路径。结果发现:被调查的国家体育旅游示范基地的人际网络被关注度
摘 要 体育与健康跨学科主题学习是促进体育与健康课程教学改革和提高教学质量的有效路径,也是落实学生核心素养生成和全面发展的重要抓手。运用文献资料分析法、逻辑分析法对体育与健康跨学科主题学习的发展历史进行考察,在此基础上分析其时代价值,并进行认知锚定。研究认为,我国体育与健康跨学科主题学习经历了3种形态的嬗变,分别是整体视野下的跨学科萌芽、综合课程式的跨学科尝试和学科基点式的跨学科发展。时
摘 要 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》首次将跨学科主题学习纳入课程内容,探索如何推进体育与健康跨学科主题学习设计成为当前重要的研究课题。经研究认为,开展体育与健康跨学科主题学习设计时应秉持凸显体育的育人性、彰显学科的独特性、反映现实的复杂性、强调学生的主体性、追求评价的综合性的思维原则。基于此,构建了体育与健康跨学科主题学习设计的CIPTE实施模型,具体涵盖核心素养为纲的
摘 要 体育教师是推进体育与健康跨学科主题教学实施的关键因素,直接影响着学生体育与健康跨学科主题学习的效果。当前,我国体育教师推进跨学科主题教学实施存在的问题有:跨学科教学意识较为薄弱、跨学科教学知识储备不足、跨学科教学实践能力有待提升。体育教师在推进跨学科主题教学实施过程中应具备跨学科教学价值观、跨学科教学品格和跨学科教学能力。未来应在政策层面强调推进跨学科主题教学实施的重要性、在职前
摘 要 延迟性增强效应(DLP)作为一种通过比赛或训练前预激活诱导特定生理反应改善运动表现的新策略,国内鲜见有相关文献。运用文献研究法、专家访谈法、数理统计法等方法,厘清DLP的作用机制、影响因素和应用策略,为我国相关体育运动理论研究与训练实践提供新视角。经研究发现:1)诱导DLP改善运动表现的最佳时间段是比赛或训练前6~33 h;2)睾酮日节律变异、刚度调控、体温调节、高阶运动单位募集
摘 要 为了便于对中国儿童青少年背部健康进行评估,对英文版背部保护行为问卷(BABAQ)进行汉语化(BABAQ-C问卷),并检验其信效度。方法:使用Brislin翻译模型,通过翻译、回译、专家评议和预调查形成中文版BABAQ-C问卷,并在上海市某小学抽取了260名9~12岁学生进行调查,以检验问卷信效度。结果:BABAQ-C问卷包含26个条目,总评分范围为16~86分。效度检验结果显示:
摘 要 目的:比较不同干预措施对膝骨关节炎(KOA)患者身体活动的影响,概括并分析身体活动干预中使用的行为改变技术(BCT)。方法:在国内外6个数据库中进行了检索,搜集针对KOA患者身体活动行为改变干预的随机对照试验,检索时限为2000年1月—2023年2月。基于行为改变技术分类法对干预措施的BCT进行编码。运用单因素方差分析确定BCT使用数量与干预结果间的关系,并结合有效比(ER)评估
摘 要 为了进一步深化体教融合改革,推动我国青少年体育教育发展,运用文献研究法和逻辑分析法探究我国青少年体育教育改革的现实诉求及英国青少年体育教育改革的成功经验。经研究发现,21世纪初期,英国为应对青少年健康危机及扭转竞技体育水平下滑的局面,以跨域治理模式管理青少年体育教育公共事务,取得良好成效。分析认为,英国以协同治理共促青少年体育教育融合发展、纵横协调传导青少年体育教育政策效能、多方