作为一名深耕高中语文课堂二十余年的一线教师，笔者曾长期陷入文言文教学的困境：逐字逐句翻译和讲解文言文知识，学生听得昏昏欲睡，课堂氛围沉闷；文言文被拆解成孤立的字词和句子，学生记住了实词、虚词的含义，却（试读）...
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