摘要：文章以浙江省博物馆为研究对象，剖析互动式教育展示对不同年龄段观众学习效果的影响机制，将理论分析与实证研究相结合，揭示互动式展示在推动知识获取、引发情感共鸣以及引导行为改变三个方面的关键作用，并提（试读）...
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