一堂好的物理课，不只在于公式与规律的传授，更在于让学生触摸科学的本质，感受思维的力量。《伽利略对自由落体运动的研究》这节课，我以助学引导者的身份，带领学生走出“想当然”的认知误区，在自主探究与互助交流（试读）...
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