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名师在线·下旬刊

名师在线·下旬刊

2024年09期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 初中数学课堂中发展学生问题意识的实践与反思

名师视角 | 初中数学课堂中发展学生问题意识的实践与反思

摘要：在数学课堂中，教师应聚焦于学生提出的问题，着重培养学生的提问意识，同时以学生的问题作为教学的起点，梳理和构建教学脉络与内容。基于此，文章详细阐述了通过学生提出的问题寻找教学起点及整理教学线索与内容的方法，进一步分析了教师应如何通过再问拓展学习维度，激发学生思维，推动其学习迈向更深层次，从而全面培养他们的数学学科核心素养。此外，文章还通过具体案例论证了如何把控教学过程、避免学生走弯路以及引导
课题研究 | 高中信息技术编程教学策略研究

课题研究 | 高中信息技术编程教学策略研究

摘要：随着“智能+”时代的到来，高中信息技术学科的重要性日益凸显，如何提升高中信息技术教学质量，并同步发展学生的计算思维，使之能灵活运用现代化信息技术和智能技术以适应未来社会的挑战，已成为该学科教师亟须关注与探索的核心议题。编程学习作为高中信息技术教学的核心内容之一，在培养学生编程技能以及信息技术综合素养方面发挥着重要的作用。鉴于此，文章深入探讨了高中信息技术学科中实施编程教学的有效策略与方法，
课题研究 | 以项目化学习为核心的初中英语整本书阅读教学策略分析

课题研究 | 以项目化学习为核心的初中英语整本书阅读教学策略分析

摘要：整本书阅读教学不仅可以丰富学生的课余生活，还有助于培养学生的英语学科核心素养。基于此，文章在概述项目化学习模式基本概念的基础上，结合教学案例提出教师可以采取巧妙引入项目、划分项目小组、搭建项目支架、设计项目方案、交流项目成果等策略，将项目化学习模式更好地应用于初中英语整本书阅读教学中，以促进学生英语学科核心素养的全面发展。关键词：初中英语；项目化学习；整本书阅读中图分类号：G427
课题研究 | “双减”背景下初中生物学个性化作业设计及评价策略探索

课题研究 | “双减”背景下初中生物学个性化作业设计及评价策略探索

摘要：面对减负增效的教育要求，在初中生物学教学中，教师应加强对作业的个性化设计，改善学生的课后学习体验，进而提升作业实效，落实“双减”政策。基于此，文章对初中生物学作业个性化设计及评价策略展开了阐述，旨在改变学生以题海战术为主的课后学习方式，促使其在科学且有针对性的引导下展开对生物学知识的深入探索，并发展其学科核心素养。关键词：初中生物学；作业设计；个性化；评价策略中图分类号：G427
课题研究 | 在初中生物学实验教学中应用项目式学习的实践与思考

课题研究 | 在初中生物学实验教学中应用项目式学习的实践与思考

摘要：文章主要讨论了在初中生物学实验教学中应用项目式学习的实践与思考。文章通过实际案例，提出将项目式学习模式引入初中生物学实验教学，通过统筹设计、化繁为简、合作探究和动态展评的基本路径，促进学生生物学学科核心素养的全面发展，以期为初中生物学实验教学改革提供有益参考。关键词：初中生物学；项目式学习；实验教学中图分类号：G427
课题研究 | 课程思政与高中生物学教学的融合研究

课题研究 | 课程思政与高中生物学教学的融合研究

摘要：“培养什么人”“怎样培养人”是教育的永恒主题，融合课程思政实施生物学教学是对该主题的积极回应。这意味着，教师要在育人理念的指引下将课程思政与生物学教学融合在一起，让学生在建构生物学认知的过程中塑造正确的“三观”。基于此，文章以《遗传与进化》相关内容为例，在阐述课程思政内涵与实践价值的基础上，论述《遗传与进化》课程的思政元素，并结合具体内容阐述课程思政与高中生物学教学的融合策略，以期实现生物
课题研究 | 新时代背景下高中地理教学与课程思政的有效融合

课题研究 | 新时代背景下高中地理教学与课程思政的有效融合

摘要：在新时代背景下，课程思政作为推进“立德树人”这一根本教育任务的关键路径，对于弘扬社会主义核心价值观及促进学生身心健康成长具有深远意义。地理学科具有独特的人文社科属性，蕴含着丰富的课程思政元素。因此文章指出，在高中地理教学中，教师应积极响应教育变革的需求，在科学理解并遵循课程思政融入高中地理教学原则的前提下，深入挖掘两者融合的契机，通过探索并实践多元化的融合策略，进一步优化高中地理教学与课程
课堂探微 | 读思达教学法在高中古代论说文思辨性阅读教学中的实施策略

课堂探微 | 读思达教学法在高中古代论说文思辨性阅读教学中的实施策略

摘要：古代论说文思辨性阅读教学离不开学生的阅读、思考、表达。读思达教学法是一种集阅读、思考、表达为一体的教学方法，契合古代论说文思辨性阅读教学要求。基于此，文章对在古代论说文思辨性阅读教学中实施读思达教学法进行了实践研究，以阅读、思考、表达为重点，阐述了相应的教学策略，希望能帮助学生切实投身于思辨性阅读中，获得良好发展。关键词：高中语文；读思达教学法；古代论说文；思辨性阅读中图分类号：G
课堂探微 | 基于科学探究培养的高中物理实验教学策略研究

课堂探微 | 基于科学探究培养的高中物理实验教学策略研究

摘要：科学探究是物理学科核心素养之一，实验是物理教学活动的重要组成部分。实践表明，有效的物理实验教学可以使学生在实验探究过程中发展科学探究核心素养。基于此，文章对基于科学探究培养的高中物理实验教学策略进行了研究，以期落实高中物理实验教学的育人价值。关键词：高中物理；科学探究能力；实验教学中图分类号：G427 文献标识码：A
课堂探微 | 问题导学法在初中数学教学中的有效运用思考

课堂探微 | 问题导学法在初中数学教学中的有效运用思考

摘要：在教育改革背景下，应用问题导学法开展初中数学教学活动，对学生的自我发展以及核心素养的培养具有积极作用。文章从问题导学法在初中数学教学中的运用价值出发，提出教师可以通过科学设置问题、适时引导思考、促进习惯养成等方式优化教学路径，让问题成为助力学生成功的“脚手架”，使其在良好的学习氛围中获得长足发展。关键词：初中数学；问题导学法；教学策略中图分类号：G427
课堂探微 | 问题链教学法在初中数学教学中的应用浅析

课堂探微 | 问题链教学法在初中数学教学中的应用浅析

摘要：文章将问题链教学法作为研究对象，简单总结了其基本概念，阐述了其基本设计原则，分析了其应用价值，并从构建教学情境、设置问题梯度、建立模块化知识体系、开展针对性提问等维度详细分析了问题链教学法在初中数学教学中的具体运用策略，旨在为更多初中数学教师提供思考方向，以提高初中数学教学质量，培养学生数学学科核心素养。关键词：初中数学；问题链教学法；教学应用中图分类号：G427
课堂探微 | 新课标背景下初中历史教学中学生核心素养的培养研究

课堂探微 | 新课标背景下初中历史教学中学生核心素养的培养研究

摘要：历史学科是初中教育体系中非常重要的一门基础学科，在培养学生正确价值观、家国情怀等方面发挥着非常重要的作用。新课标要求初中历史教学从单纯的“知识教学”向“立德树人”这一根本育人任务转变，强调培养学生的历史学科核心素养。因此，探索学生历史学科核心素养培养的有效路径，自然也成为该学科教师需要深入探究的重要课题。鉴于此，文章从历史学科核心素养的基本内涵入手分析，提出了新课标下历史学科核心素养的培养
课堂探微 | 初中化学支架式教学策略研究

课堂探微 | 初中化学支架式教学策略研究

摘要：支架式教学作为一种以建构主义为理论依据的教学方式，对引导学生掌握正确的学习方法，提高他们的学习能力具有重要作用。在初中化学教学中，教师可以借助支架式教学围绕教学内容和学生的“最近发展区”搭建支架，带领他们由浅入深地完成学习任务，顺利实现分层次的知识建构。为提高支架式教学在初中化学教学中的有效性，文章运用经验总结及案例分析等研究方法，提出在教学过程中为学生搭建情境支架、问题支架、实验支架以及
教学研究 | “双减”背景下初中历史作业优化设计策略探析

教学研究 | “双减”背景下初中历史作业优化设计策略探析

摘要：“双减”背景下，初中历史教师要优化作业设计方式，以确保“减负提质”的有效落实。文章简单介绍了“双减”的内涵，说明了“双减”背景下初中历史作业设计应遵循精简化、趣味性、多元化原则，同时结合具体教学案例指出了教师可以通过设计必做、选做作业丰富作业层次，设计实践、讨论作业创新作业形式，以期为提高初中历史作业设计质量提供参考。关键词：初中历史；“双减”；作业设计中图分类号：G427
教学研究 | 初中英语教学中任务型语言教学法的应用研究

教学研究 | 初中英语教学中任务型语言教学法的应用研究

摘要：初中英语以培养学生的英语交流习惯，提升学生的英语阅读、口语交际、习作能力为教学重点。将任务型语言教学法应用到初中英语教学中，可以丰富课程内涵，提高教学质量。文章详细论述了任务型语言教学法的内涵，探讨了初中英语教学中任务型语言教学法的应用意义，同时结合具体教学案例提出了任务型语言教学法的应用策略。文章指出，教师可分别从备课阶段、教学阶段、收尾阶段的教学中开展相应工作，通过精准设计教学目标、创
教学研究 | 深度学习视域下初中数学解题教学设计与实践研究

教学研究 | 深度学习视域下初中数学解题教学设计与实践研究

摘要：深度学习以超越浅层学习为目的，指向学生的知识迁移与应用、批判与创造等高阶思维。文章从深度学习的视角出发，结合“二元一次方程组”一课教学案例，对初中数学解题教学设计与实践策略进行了研究。文章指出，教师可以从教学分析、教学活动规划、教学内容组织三个层面优化解题教学设计，希望为进一步提高初中数学解题教学设计质量提供参考。关键词：初中数学；深度学习；解题教学中图分类号：G427
教学研究 | 高阶思维在高中物理实验中的应用与培养研究

教学研究 | 高阶思维在高中物理实验中的应用与培养研究

摘要：高阶思维能力是一种深层次思考问题、认知事物的能力，它对学生的发展尤为重要。新课标指出教师须积极培养学生的高阶思维，使学生的核心素养得到综合发展。作者通过查阅相关资料，并结合自身的教学经验，在文章中对高阶思维的概念进行阐释，并分析了高中物理实验教学中高阶思维培养的现状以及意义，并提出了在高中物理实验过程中培养学生高阶思维的有效策略。关键词：高中物理；高阶思维；实验教学中图分类号：G4
教学研究 | 情境教学法在高中生物学教学中的应用研究

教学研究 | 情境教学法在高中生物学教学中的应用研究

摘要：生物学课程的核心理念在于通过建立生物学与实际生活之间的紧密联系，激发学生主动学习的热情，并在这一过程中培养学生的生物学学科核心素养。鉴于此，高中生物学教师可采用情境教学法来实施生物学教学。文章对情境教学法的内涵及其在高中生物学教学中的应用进行了详尽阐述，以期为高中生物学教学提供借鉴。关键词：高中生物；情境教学法；核心素养中图分类号：G427
学科进展 | 浅析“大概念”视域下初中历史单元整体教学设计与实施

学科进展 | 浅析“大概念”视域下初中历史单元整体教学设计与实施

摘要：随着教育改革的不断推进，初中历史课程在教学设计和实施方面也呈现出新的发展趋势。在此背景下，“大概念”视域下的历史单元整体教学设计与实施成了教育工作者关注的焦点。文章以统编历史七年级（下册）第二单元为例，探讨“大概念”视域下初中历史单元整体教学的设计与实施，旨在提高学生对历史知识的理解和运用能力，培养学生的批判性思维和历史素养。关键词：初中历史；大概念；单元整体教学中图分类号：G42
学科进展 | 大观念下的高中英语单元整体教学实施路径研究

学科进展 | 大观念下的高中英语单元整体教学实施路径研究

摘要：大观念是基于学科本质提出的有意义的核心概念，具有统领教学过程、拓展教学深度的作用。文章从大观念和单元教学的内涵入手，详细阐述了其在高中英语教学中的应用意义，分析了大观念下的高中英语单元整体教学路径，旨在帮助学生系统掌握教材内容，培养自主学习能力，进而提升学生的英语学科核心素养。关键词：高中英语；大观念；单元整体教学中图分类号：G427
学科进展 | 核心素养本位下初中道德与法治大单元教学策略研究

学科进展 | 核心素养本位下初中道德与法治大单元教学策略研究

摘要：在核心素养本位下实施大单元教学，可凸显教学的系统和完整性，既能帮助学生构建完整的知识架构，又能促进学生综合素质的发展。初中道德与法治学科的核心教育目标是强化学生的正确观念与法治意识。基于此，文章从确定大单元目标、拓展教学资源、提出大单元思考问题等方面出发，概述了初中道德与法治大单元教学的有效实施策略。关键词：初中道德与法治；核心素养本位；大单元教学中图分类号：G427
课程与教学 | 基于文本解读的高中语文阅读教学策略探究

课程与教学 | 基于文本解读的高中语文阅读教学策略探究

摘要：随着信息技术的发展和全球化进程的加速，学生接触信息的渠道日益多样化，阅读材料也越来越丰富。尽管信息量在爆炸式增长，但学生的阅读能力和文化素养却并未同步提升。因此，传统的高中语文阅读教学方法亟须改革和创新，以应对较高的教育要求和学生多样化的学习需求。文章通过对文本内容、结构和语言特点的系统解读，设计了从预读准备到深度解读，再到综合运用的教学过程，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生理解和分析文本
课程与教学 | 浅谈任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

课程与教学 | 浅谈任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

摘要：任务型教学法是一种教师借助任务推动学生展开学习的教学方法。将任务型教学法应用于高中英语阅读教学中，对学生的发展具有积极作用。文章运用经验总结和案例分析等研究方法，简要说明了任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用价值，指出了教师可以通过科学设计任务、提供适当帮助、成立任务小组、展示任务成果以及补充读后任务的策略，让学生高效、深入地进行阅读，提升其阅读兴趣和阅读能力。关键词：高中英语；任务
课程与教学 | 项目式教学在初中英语词汇教学中的应用研究

课程与教学 | 项目式教学在初中英语词汇教学中的应用研究

摘要：随着新课程改革的推进，义务教育阶段的英语学科受到了教育界的高度重视，其中，词汇教学更是备受学者与教师的关注，其既能够为学生打下良好的英语学习基础，促使学生发展听、说、读、看、写等综合语言能力，还能够培养学生的综合素质，提升学生的英语学科核心素养。项目式教学是一种高效的教学模式，将项目式教学运用到初中英语词汇教学的课堂中，能够提高词汇教学效率，提升词汇教学质量。作者结合初中英语教学的实践情况
课程与教学 | 新课标背景下初中化学实验教学优化策略分析

课程与教学 | 新课标背景下初中化学实验教学优化策略分析

摘要：化学学科具有基础性、实验性和应用性特征，因此初中化学教师在实施课堂教学时，要注重让学生通过实验去理解并吸收知识，构建完整的知识框架体系，以此提升学生的实验操作能力，夯实学生的理论基础，实现培育学生核心素养的目标。基于此，文章分析了新课标背景下初中化学实验教学的优化价值，并结合具体的教学内容提出了引入信息技术、科学设计问题、优化实验方案、重视课外延伸的优化路径，旨在提高学生的化学课堂学习效率
课程与教学 | 支架式教学法在初中英语习作教学中的应用策略研究

课程与教学 | 支架式教学法在初中英语习作教学中的应用策略研究

摘要：为了在初中英语习作教学中有效运用支架式教学法，作者阐述了该教学法的理论基础，介绍了常见的支架类型。同时，作者通过经验总结和案例分析等研究方法，指出教师如何根据习作教学环节的不同特点，灵活运用情境支架、问题支架、范例支架、内容支架、建议支架和复习支架等多种类型的支架，以帮助学生逐步提升英语表达能力。关键词：初中英语；支架式教学法；习作教学中图分类号：G427
课程与教学 | 基于核心素养的高中英语阅读教学策略探究

课程与教学 | 基于核心素养的高中英语阅读教学策略探究

摘要：为提升高中英语阅读教学效果，文章基于作者的研究经验，结合教学案例，提出教师可以采取以下四点基于核心素养的高中英语阅读教学策略：鼓励学生参与阅读活动、指引学生深挖文本细节、适当布置读后表达任务以及补充与文本相关课外信息，在教学中营造良好的阅读氛围，使学生在阅读期间有效提升学习能力、思维品质、语言能力和文化意识。关键词：高中英语；阅读教学；核心素养中图分类号：G427
课程与教学 | 高中生物学教学中模型建构的价值与实践探析

课程与教学 | 高中生物学教学中模型建构的价值与实践探析

摘要：在新课程改革背景下，为落实立德树人根本任务，突出学科育人价值，促进学生全面发展，在高中生物学教学中实施模型建构对于培养学生的核心素养起着至关重要的作用。基于此，文章以促进学生全面发展为目的，采取案例分析等方法，对高中生物学教学中模型建构的价值与实践进行探析，并从以下几个方面提出参考建议，即调动学习兴趣，培养学生形象思维；启发理性思考，促进学生整合知识；增强问题意识，促进学生创新探索；促进共
课程与教学 | 以教师数字素养推动信息技术课程优化的策略分析

课程与教学 | 以教师数字素养推动信息技术课程优化的策略分析

摘要：随着信息技术的飞速发展，数字素养已经成为时代新人必备的素养之一。对于高中信息技术教师而言，具备良好的数字素养能够有效推动信息技术课程的更新和优化，从而提高信息技术教学质量和效果。文章探讨了信息技术教师数字素养在课程内容更新与优化中的重要价值，同时提出了以信息技术教师数字素养推动课程更新与优化的有效策略，以期为广大教师提供有益借鉴。关键词：高中信息技术；数字素养；课程优化中图分类号：
美育与体育 | 浅论情感表达在合唱课教学中的应用策略

美育与体育 | 浅论情感表达在合唱课教学中的应用策略

摘要：合唱是声乐的重要表演形式，它讲究声音与情感的统一。在合唱课教学中，为确保学生能精准把握音乐的情感和内涵，教师需明确情感表达在合唱中的作用，并有针对性地培养学生在合唱中的情感表达能力。在合唱中追求情感表达，能够提高合唱的感染力，体现出音乐所传达的情感。文章聚焦音乐合唱教学中存在的问题，阐述了情感表达在合唱课教学中的作用，并从“理解作品情感，奠定合唱基础”“动作展现情感，调动合唱激情” “强
教育论坛 | 浅析以生为本的高中化学校本课程与教材开发策略

教育论坛 | 浅析以生为本的高中化学校本课程与教材开发策略

摘要：高中化学新课程改革鼓励学校和教师以选修课程内容建议为参考，选取一定内容组织和开设内容丰富、课时长短不一、教学方式灵活多样的任选课程。同时，提倡学校创建跨学科整合性课程，探索互联网线上和线下、校内和校外相结合的课程模式。校本课程的开发与校本教材的编写是落实选修课程、落实“立德树人”根本任务的重要抓手。文章重点阐述了以生为本的高中化学校本课程和教材的开发意义和策略。关键词：高中化学；校本课
教育论坛 | 浅论如何在初中英语教学中渗透生命安全教育

教育论坛 | 浅论如何在初中英语教学中渗透生命安全教育

摘要：英语教材中蕴含着大量的生命教育资源，是培养学生生命安全意识的重要教育载体。因此，在初中英语教学中，教师要充分挖掘教材中与生命教育相关的内容，运用多种教学手段全面渗透生命安全教育，从而使学生树立生命安全意识、开发生命潜能、启迪精神世界、提升生命质量，由此在初中英语教学中实现英语学科的育人价值。关键词：初中英语；生命安全教育；课堂教学中图分类号：G427

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目录

名师视角 | 初中数学课堂中发展学生问题意识的实践与反思

名师视角 | 初中数学课堂中发展学生问题意识的实践与反思

课题研究 | 高中信息技术编程教学策略研究

课题研究 | 高中信息技术编程教学策略研究

课题研究 | 以项目化学习为核心的初中英语整本书阅读教学策略分析

课题研究 | 以项目化学习为核心的初中英语整本书阅读教学策略分析

课题研究 | “双减”背景下初中生物学个性化作业设计及评价策略探索

课题研究 | “双减”背景下初中生物学个性化作业设计及评价策略探索

课题研究 | 在初中生物学实验教学中应用项目式学习的实践与思考

课题研究 | 在初中生物学实验教学中应用项目式学习的实践与思考

课题研究 | 课程思政与高中生物学教学的融合研究

课题研究 | 课程思政与高中生物学教学的融合研究

课题研究 | 新时代背景下高中地理教学与课程思政的有效融合

课题研究 | 新时代背景下高中地理教学与课程思政的有效融合

课堂探微 | 读思达教学法在高中古代论说文思辨性阅读教学中的实施策略

课堂探微 | 读思达教学法在高中古代论说文思辨性阅读教学中的实施策略

课堂探微 | 基于科学探究培养的高中物理实验教学策略研究

课堂探微 | 基于科学探究培养的高中物理实验教学策略研究

课堂探微 | 问题导学法在初中数学教学中的有效运用思考

课堂探微 | 问题导学法在初中数学教学中的有效运用思考

课堂探微 | 问题链教学法在初中数学教学中的应用浅析

课堂探微 | 问题链教学法在初中数学教学中的应用浅析

课堂探微 | 新课标背景下初中历史教学中学生核心素养的培养研究

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课堂探微 | 初中化学支架式教学策略研究

课堂探微 | 初中化学支架式教学策略研究

教学研究 | “双减”背景下初中历史作业优化设计策略探析

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教学研究 | 初中英语教学中任务型语言教学法的应用研究

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教学研究 | 深度学习视域下初中数学解题教学设计与实践研究

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教学研究 | 高阶思维在高中物理实验中的应用与培养研究

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教学研究 | 情境教学法在高中生物学教学中的应用研究

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学科进展 | 浅析“大概念”视域下初中历史单元整体教学设计与实施

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学科进展 | 大观念下的高中英语单元整体教学实施路径研究

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学科进展 | 核心素养本位下初中道德与法治大单元教学策略研究

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课程与教学 | 基于文本解读的高中语文阅读教学策略探究

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课程与教学 | 浅谈任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

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课程与教学 | 项目式教学在初中英语词汇教学中的应用研究

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课程与教学 | 新课标背景下初中化学实验教学优化策略分析

课程与教学 | 新课标背景下初中化学实验教学优化策略分析

课程与教学 | 支架式教学法在初中英语习作教学中的应用策略研究

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课程与教学 | 基于核心素养的高中英语阅读教学策略探究

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课程与教学 | 高中生物学教学中模型建构的价值与实践探析

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课程与教学 | 以教师数字素养推动信息技术课程优化的策略分析

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美育与体育 | 浅论情感表达在合唱课教学中的应用策略

美育与体育 | 浅论情感表达在合唱课教学中的应用策略

教育论坛 | 浅析以生为本的高中化学校本课程与教材开发策略

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教育论坛 | 浅论如何在初中英语教学中渗透生命安全教育

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