“双减”政策的实施和《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）的颁布，推动作业来到“聚光灯”下。笔者发现，部分教师在课堂教学过程中，对教材习题的处理存在不少问题，比如，就题论题，一讲到底（试读）...
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