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2024年21期
《大学教育》贯彻党和国家的教育方针和政策,反映高校学科建设和教学研究、改革成果,促进高等教育人才素质提升,为我国高等教育和课程改革服务。
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上下两难:学生参与高校学生代表大会的个案研究
高校“一站式”学生社区建设的时代价值及现实构建研究
高校教学秘书职业倦怠外因及措施
基于西方理论与典型国家实践经验的财政学学科建设再思考
我国科学教育专业发展的演变分析及展望
新工科背景下建筑物理“双核三阶”研学模式的创新与实践
基于立体施教、聚焦学科前沿的基因工程课程教学改革
水利类专业地理信息系统课程教学改革思考
多元共生理论视域下国际中文教育研究生课程国际化构建分析
基于“新三中心”理念的教学模式研究与实践
基于BOPPPS的“案例式、双融合”混合式教学实践
数据赋能的高等学历继续教育线上教学实施策略研究
大中小学法治教育一体化的“三全育人”模式:全员参与、全程覆盖、全方位育人
高校图书馆开展大学生劳动教育的实践研究
中华优秀传统文化融入新时代高校思政教育研究
机械设计系列课程思政教学研究与实践
新工科背景下理工科专业课程思政教学模式探析
高校课程思政元素的挖掘与融合
建筑环境学课程思政探索
化工原理课程思政的探索
产学研赛视域下新质生产力赋能高校创新实践能力提升路径研究
毕业要求中非技术因素达成的路径和方法研究
应用型人才导向下公共事业管理专业特色化培养模式探索
器械体操类项群核心竞技能力与提升策略研究
新质生产力背景下开放大学行政管理专业人才培养模式改革研究
人工智能时代高职师生信息素养提升路径研究
学生就业焦虑干预路径研究
意大利历史建筑维护的海外教学实践探索
中亚地区多元文化教育背景下汉语国际推广的机遇与挑战
全民阅读背景下数字阅读的多重价值、负面转向和优化路径
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