摘要
教育数字化背景下，全媒体融合教学已成为传媒人才培养的主流范式。但现有研究多聚焦于技术改良与制度建构，较少关注传媒专业学生的主体学习体验与权力博弈。本文以建构主义扎根理论为研究方法，访谈10名传媒专业（试读）...
登录
