在小学语文教学中应用“语言文字积累与梳理”学习任务群，教师需从汉字的音、形、义等角度开展教学，降低学生的理解难度[1]。汉字不只具有工具性，还具有不可忽视的文化性，其字音、字形、字义都具有丰富的文化内涵（试读）...
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