引言
随着“大思政课”建设愈发深入，传统的育人场域已无法匹配协同递进的育人要求，促进各场域的深度融合，有助于突破大中小学思政课一体化建设瓶颈。公共资源作为鲜活的思政教育载体，是思政课堂和社会课堂衔接的关（试读）...
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