[摘 要] 通过分析传统实践教学的不足，从高职学生的学情特点和校内实训基地的特色出发，本着 “学生为主体，能力培养为目标”的原则，采取“任务下达—疑问产生—寻求方法—总结学习”的课堂实施方式，应用四方考核评（试读）...
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