1引言
初中数学知识的深度内化与长时稳固是该学段教育的核心目标之一.普遍存在的知识遗忘现象对学习效果构成持续挑战.探寻基于认知科学原理、契合数学学科特质的记忆增强策略具有重要意义.主动回忆作为一种积极的认知（试读）...
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