摘要：针对实训资源有限、社会培训覆盖不足等问题，虚拟仿真凭借沉浸感强、交互性好、可重复使用等特点，成为推动职业教育“教学—培训”协同发展的有效手段。本文结合实践探讨虚拟仿真的应用路径，从教培环境重构、（试读）...
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