摘要：本研究立足现象学视域，探讨新文科背景下创新创业教育范式嬗变路径，明晰从“认知具身化”向“创新生态化”转型的内在逻辑。研究指出，传统文科创新创业教育存在课程脱节、资源匮乏等困境，现象学对“生活世界（试读）...
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